4．如图所示 - 徐汇教育.PPTVIP

如何评价一份试卷 徐汇区教师进修学院 张培荣 考试评价的基本原则： 考试评价命题的要求： 教育统计角度的要求： 3．信度与效度： 我们关心的是目标关联效度，所以主要看试卷是否与高考路子一致。 10．如图所示电路中，电源的内电阻r不能忽略，R1、R3、R4均为定值电阻，电表均为理想电表。闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P向右滑动时，电表的示数都发生变化，电表的示数变化量的大小分别为?I、?U，下列说法正确的是 （ ） （A）电压表示数变大 （B）电流表示数变小 （C）?U/?I＜r （D）?U/?I＞r 谢 谢 大 家 （7）知识点分布： 波、气体变化、电场概念、电路分析、电磁感应。 二．细节问题的评价： 1．看表达是否明确、规范。 4．如图所示，一绝缘细杆长为l，两端各固定着一个带电小球，处于水平方向、场强为E的匀强电场中，两小球带电量分别为＋q和－q。开始时，细杆与电场方向垂直，即在图中I所示的位置；接着使细杆绕其中心转过90°，到达图中Ⅱ所示的位置；最后使细杆移到图中III所示的位置。细杆从位置I到位置Ⅱ的过程中，电场力对两小球做的总功为W1＝________，细杆从位置Ⅱ到位置III的过程中，两小球的合电势能的变化为_________。 I Ⅱ III +q +q +q -q -q -q E 二．细节问题的评价： 1．看表达是否明确、规范。 7．在卢瑟福α粒子散射实验中，α粒子运行过程中，当α粒子最接近金核时 （ ） （A）α粒子的动能最小 （B）α粒子受到的库仑力最大 （C）α粒子的电势能最小 （D）α粒子与金核间的万有引力最小 二．细节问题的评价： 1．看表达是否明确、规范。 2A．环形导线和直导线相互绝缘，且直导线又紧靠环的直径，如果直导线被固定不动，两者通以图示方向稳恒电流，则环形导线受直导线磁场力方向_____________（选填“向上”或“向下”），移动一点后直导线的磁场在环形导线圈内部的磁通量将_____________（选填“增加”或“减少”）。 二．细节问题的评价： 1．看表达是否明确、规范。 如07中考：“如图（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图（b）所示，由图可知：小车运动状态变化的可能情况是________________。得到上述结论是利用了木块具有________________的性质。” 2.看是否有容易误解或疏忽的地方。 某交流发电机产生的感应电动势与时间的关系如图所示，如果其它条件不变，仅使线圈的转速加倍，则交流电动势的最大值和周期分别变为（ ） （A）400伏，0.02秒， （B）200伏，0.02秒， （C）400伏，0.08秒， （D）200伏，0.08秒。 0.02 3．题意是否严密。 21．（14分）如图所示，水平地面上放置一个质量为m的物体，在与水平方向成θ角的斜向右上方的拉力F的作用下沿水平地面运动，物体与地面间的动摩擦因数为μ。 （1）若物体在拉力F的作用下能始终沿水平面向右运动，求拉力F的大小范围； （2）若物体受到拉力F的作用后，从静止开始向右做匀加速直线运动，2 s后撤去拉力，已知F＝100 N、m＝10 kg、μ＝0.5、θ＝37°，求撤去拉力后物体滑行的时间t； （3）若物体以恒定加速度a＝5m/s2向右做匀加速直线运动，求维持这一加速度的拉力F的最小值。（已知sin37?＝0.6，cos37?＝0.8）。 3．题意是否严密。 21．（14分）如图所示，水平地面上放置一个质量为m的物体，在与水平方向成θ角的斜向右上方的拉力F的作用下沿水平地面运动，物体与地面间的动摩擦因数为μ。 （1）若物体起动后在拉力F的作用下能始终沿水平面向右运动，求拉力F的大小范围； （2）若物体受到拉力F的作用后，从静止开始向右做匀加速直线运动，2 s后撤去拉力，已知F＝100 N、m＝10 kg、μ＝0.5、θ＝37°，求撤去拉力后物体滑行的时间t；Fθv （3）若物体以恒定加速度a向右做匀加速直线运动，而θ可以改变，求维持这一加速度的拉力F的最小值。（已知sin37?＝0.6，cos37?＝0.8）。 4．看选择题选项设置是否合理。 * 1．关注学生学业的原则 2．发掘学生潜能的原则 3．满足学生需求的原则 4．建立学生自信的原则 5．推动师生发展的原则 1．基础性 2．综合性 3．现实性 4．探究性 5．开放性 1．难度（平均分） 2．及格率 3．区分度 4．信度 5．效度 一．宏观上的评价： 1．知识点的复盖面： 给试题做一份双向细目表就可以知道了。 2．难度与区分度： （1）看送分题的