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培养学生良好行为习惯 工作报告 柯于斌 随着改革开放的进行，经济的发展，各种思潮泛起，对传统的道德、习惯造成了冲击，它一方面带来很多积极影响，另一方面一些传统的优良习惯被抛弃，被淹没。为培养现代社会需要的人才，重塑学生的良好习惯成为迫在眉睫的任务。 我们石化第三小学位于月亮湖南路，葡萄园城市花园附近。学生来源多样化，既有石化本厂职工子弟，又有附近市场生意人的后代，还有附近打工的农民工儿女。他们来自不同的类别，不同收入的家庭，风俗、习惯差别很大。当然，这些习惯中有些习惯是我们民族优良传统的一部分，应该继承和发扬，但也有很多是不良习惯。他们中的一些不良习惯如不及时改变，将影响学校正常的教学秩序，影响孩子的成长为进一步提升办学水平，全面提高学生素质，必须开展培养学生良好行为习惯的教学活动。 2007年，我校申报了国家“十一五”重点研究课题“学校特色发展的校本研究”的子课题“培养学生良好行为习惯”。 课题申报成功后，我们及时组建了课题小组，写出了开题报告，请来有关专家对课题组教师做了一次有关课题研究的理论培训，指出了课题研究的方向和应注意的问题。 课题研究的分四个阶段： 第一阶段从2008年12月至2009年12月为启动阶段，主要任务是：（1）撰写课题研究方案；（2）组建课题小组，确定课题研究人员及相关职责；（3）建立课题研究各种相关制度；（4）编制调查表格；（5）对课题组教师进一步加强教育学、心理学培训。 第二阶段从2009年12月至2010年12月为实施阶段，主要任务是：确定实验样本；（2）教师家访，写个案（3）对实验样本进行定向调查访问，对收集的各种数据进行统计、分析、评价，了解学生存在的不良行为习惯和良好行为习惯；（4）建立学生心理，行为档案。 第三阶段从2010年12月至2011年12月为深化阶段，主要任务：（1）个案追踪；（2）确定教育方法；（3）设立家长学校，调动家长积极性，改善教育环境；（4）进行阶段性总结 第四阶段从2011年12月至2012年12月为总结阶段，主要任务：（1）对课题研究及成果进行总结 (2)整理资料汇编成册；（3）撰写研究报告；（4）专家评审，召开结题会；（5）总结成果，全面推广。 一、启动阶段（2008年12月——2009年12月） （一）建机构立制度 为保证课题的正常展开，我们统筹规划，精心安排，于2008年12月，成立了课题研究组织机构。陈霞校长、刘蔷薇书记负责整个课题的宏观管理工作，蒋晓兰副校长负责具体研究工作的管理和指导，学校各科室，各部门领导组成课题研究领导小组，选调能够胜任的教师参与课题研究工作。课题研究实验组由全校所有班主任在内的绝大部分任课教师组成，丁慧主任担任课题研究组组长，柯于斌老师担任副组长。为使课题研究能够顺利进行，我校把这项课题研究纳入了学校发展规划中，做到每学期开学初有计划，期末有总结。学校对于课题组的活动给予时间保证，定期开展课题组的专题研究活动。 还经常召开专门的经验交流会，总结课题研究中的得与失，为下一步的研究提供方向。 为进一步推进学校课题研究工作管理的规范化、科学化，确保课题研究顺利进行，学校特制订了课题管理制度。研究制度、经费运用制度、奖励制度、规范了教师的课题研究行为。课题研究要求课题组每月一次课题研究小结，双月一次课题活动汇报。坚持每周一次小规模的培训学习，每半年一次大型的集中学习。要求全校班主任、辅导教师支持和协助课题研究工作，按时填报各种课题研究报表。 （二）物质保障 为保证课题研究顺利进行，在教育经费极度紧张的情况下，学校节省开支，竭尽所能满足课题研究的需要，教育科研经费及时到位，使课题研究有了基本的物质保障。学校先后购置了手提电脑、复印机、摄像机等硬件设备，安装了教室多媒体教学设施，更新了微机室，开通了互联网，增加了多种教学教研软件资料，如电子光盘，光碟等。 （三）确定研究内容 在课题研究之前，培养学生良好行为习惯一直是我们老师谈论的话题之一，但对于从何下手，一直存在争议。申报课题后，我们开始也感到茫然：这个课题太大，以我们的能力来研究、探讨，确实有点力不从心。后来，我们想通了：我们作为探路者未尚不是幸运者，成功了可以为后来者指明一条路径，失败了也可为后来者提供一条路标，决心一下，再无反顾。 课题研究机构成立后，课题组召开了第一次专题会议，了解国内外交与科研动态，查阅文献，收集资料，商讨研究内容。确定以现有的一至六年级学生为研究样本，并初步确定了三个方面的研究内容：（1）学生现有的行为习惯特征；（2）分析学生形成这些习惯的原因；（3）探索培养学生良好行为习惯的方法。 （四）确立目标 通过课题组的研究，确立了本课题的研究目标，目标主要是培养学生良好行为习惯，促进学生全面发展；教师的素质提升和专业化成长；学校办学水平的提高以及产生良好的社会效