3-6岁儿童注意发展.pptVIP

幼儿注意的发展;课前游戏：听话的孩子;课前游戏：嘴巴手指不一样;打开记忆的大门;回顾：;注意的概念; 注意具有选择功能、维持功能和调节功能。;1.无意注意：没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。（被动） 2.有意注意：有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。（主动） 3.有意后注意：有预定目的，也不需要意志努力的注意。 ;【案例分析】;各年龄阶段学前儿童注意的发展;;四、3-6岁儿童注意发展的特征;（一）无意注意占优势;主要特点;主要特点;主要特点;（二）有意注意逐渐发展;2、幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的;3、幼儿的有意注意是在一定活动中实现的；;第四节 注意的品质与幼儿的活动;思考;一、注意的范围与幼儿的活动;小测验1;;;;;小测验2：;结论：注意的对象之间如果有内在的联系，则同一瞬间被人注意的广???越大。同时也说明人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。;（2）影响因素;（3）发展特点;讨论;（4）教学启示;二、注意的稳定性与幼儿的活动;（2）影响因素;【案例分析】;分析：影响幼儿保持注意的稳定性因素？;（3）发展特点;（4）教学启示;（5）注意的稳定性训练;3．注意的转移与幼儿活动;思考;练习;（2）影响因素;【案例分析】;;（3）发展特点;（4）教学启示;四、注意的分配与幼儿活动;游戏;游戏;思考： 注意分配的基本条件有哪些？;（3）发展特点;（4）教学启示;练习;回顾本章内容：;思考;拍手游戏;五、学前儿童注意分散的原因和防止;;怎么还不下课？一会出去打会儿篮球 ;涉踢坑届枉散恨树消和坊丈咬桩殴赫揖袜漫馁擞拇痴凛画攫旧柿匣峡挪禾3-6岁儿童注意发展3-6岁儿童注意发展;好困呀;哎呀，做了个好梦;该主动和他和好吗？;太难了！;太简单了，真没意思;;一、引起幼儿分心的主要原因;;;;;;（一）引起幼儿分心的主要原因;讨论;（二）防止幼儿注意分散;（二）防止幼儿注意分散;第三节 学前儿童注意力的评价与培养;;;;二、学前儿童注意力的培养;小组讨论;游戏举例;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;;【案例分析】