举例说明综合实践活动主题确立的方法.docVIP

举例说明综合实践活动主题确立的方法 综合实践活动的主题确立即设计活动选题。在从事综合实践活动过程中,这也是摆在面前的一道难题。因为综合实践活动不等同于学科课程,它的自主性、开放性、生成性等原则就决定了我们一线教师不能照本宣科，仅仅利用教材中的有限资源去上课。为了开展出丰富多彩的综合实践活动就必须搅尽脑汁开发出适合自己学生的活动主题来开展综合实践活动。 我开始接触综合实践活动，可以说从不知不懂，到把综合实践活动与劳动教育混淆，到今天能坐在这里有幸与各位骨干教师谈一谈综合实践活动，我也经历了一个比较长的过程。不像我开始想象的那样高深、那样空泛。当我越发的深入走进综合实践活动的大课堂中我就会不由自主的被它吸引。古往今来、天文地理、文学艺术、科技体育、社会生活……它包罗万象，有多少孩子就会有多少个千奇百怪的问题等待我们去探索、去实践、去感悟。 今天，我就以我个活动为例，说一说综合实践活动中的第一大环节，主题活动的确立。 一、主题活动的生成主要有三种方式： 1.由教师提供 2.教师与学生共同确定 3.由学生自己选择确定 下面我就分别说一说这三种主题生成方式的特点： 第一种由教师提供主题，适用于以下几种情况。 （1）学生刚刚接触综合实践活动，比如：三年级上半学期，学生对新开设的综合实践活动这门学科还没有感性认识。这样，教师就可以根据资源包的内容选择适当的主题，写在黑板上，让