家乡民俗探秘教学设计 喻娅.docVIP

8.《家乡民俗探秘》教学设计 教材分析 《家乡民俗探秘》是陕西未来出版社小学四年级下册《品德与社会》教科书第39页----43页的内容，本课是让学生在了解家乡习俗的基础上，进一步探究家乡民俗的形成、发展、演变的过程，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。让学生学会辨析，传承中华文明的同时，要发扬和继承中国优良传统文化，留精去粕。 设计意图 根据《品德与社会》课的生活性、社会性、实践性的特点，本节课在学生生活认知的基础上，设置适合学生有趣的情景及游戏，捕捉生活内容，引导学生在互相交流的学习活动中体会家乡民俗的丰富多彩，学会辨析生活中不良习俗，发扬中华民族及家乡的优秀传统文化。 教学目标 1. 引导学生深入了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 2.列举家乡民间特色活动分析其对人们的影响，坚决抵制落后的陈规陋习。 3.学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 教学重点: 掌握中华民族的传统节日及家乡的民间习俗，初步了解这些习俗的来历，正确辨析生活中的不良习俗。 教学难点 学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，传承中华文化，留精去粕。 学情分析 学生知道我国是一个历史悠久的文明古国，对于我们生活中的传统节日都能知道，也能说一些简单的民风民俗，但是不能理解传统节日孕育的文化内涵，甚至曲解了一些文化传统习俗的含义。 教学准备 1. 师生搜集我国各种传统节日、民俗活动的资料， 教师把有关资料进行整理并制作成多媒体课件。 2. 学生在家长的指导下在网上浏览、收集各种传统节日、民俗活动的资料，并做好记录。 教学活动及过程 活动一：渲染氛围 导入新课 同学们，在我们中国56个民族的大家庭里，每个民族的衣、食、住、行因为生活环境，生活地域的不同有着不同的民族习俗。（好，大家看大屏幕），这些民族习俗有的寄托着思念，有的表示着祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……那么，我们家乡有哪些传统的民族习俗呢?这些习俗有什么来历，又是怎样演变的呢？同学们想知道吗？让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧！这节课我们来学习第8课家乡民俗探秘（板书： 家乡民俗探秘。） 活动二、家乡民俗 知多少 1.同学们，你们喜欢过年吗？过年都做什么？…同学们说的这些就是过年即春节的习俗。除了上面这些习俗，我们家乡周至人们还干什么，或者有什么活动？我们一起来看图片。（过年唱大戏、耍社火、扮芯子、集贤鼓乐演奏....）。 2.传统习俗及传统节日：大家说的春节这些中国人都过的习俗和我们家乡周至特有的习俗是几千年流传下来的，所以叫做传统习俗。像春节这些中国特有的流传了几千年的节日，叫做传统节日。 过渡：我们家乡有哪些传统节日？让学生开火车回答。下面我们一起来学习国家法定放假进行庆祝及纪念的节日，按时间来排：春节、清明节、端午节、中秋节（学生一边说，教师板书），我们家乡的传统习俗可真不少呀。 3.春节这些习俗是怎么来的？有什么寓意和来历呢？让我们的好朋友金龟子姐姐来告诉我们。（播放视频）板书：传统节日 春节（原来贴对联、放爆竹、给晚辈发红包等习俗是为了驱逐怪兽“年”） 4.那么，我们家乡其他传统节日及习俗又是怎么来的，课前同学们搜集了许多关于传统节日的资料。现在我们分小组来探讨交流，说一说你们小组搜集、探究的方式，每个小组选派一名代表以讲故事的形式汇报你们的成果吧。看大屏幕小组合作学习的要求（一二组探究元宵节 三四组探究清明节 五六组探究端午节 七八组探究中秋节）。第一组先汇报、组内同学可以补充，第二组探讨交流补充、评价。小组得星。 5.同桌交流课前准备的婚丧嫁娶以及其他方面习俗资料,一起来说一说我们家乡的习俗吧。（请大家伸出双手跟老师一起来做？以家乡民俗知多少，家乡...习俗有）同学们表现的非常棒。 活动三、行为辨析 升华情感 （一）学生辨析 1.家乡的传统节日、婚丧嫁娶以及其他方面构成了我们家乡的民间习俗。同学们，你们喜欢家乡的哪些习俗？为什么？（放鞭炮、贴对联、走亲访友喜庆热闹，端午节吃粽子、带花绳，过年唱大戏、耍社火、扮芯子、集贤鼓乐活跃了我们的文化生活，又继承和发扬了传统文化。我们周至的集贤鼓乐濒临失传，现在已纳入非物质文化遗产，也希望更多的人传承我们周至的民俗文化，我们过年、中秋节合家团聚、吃团圆饭、仍然是中华民族的传统美德，这些习俗使人们的生活更加丰富多彩。同学们，你们认为这些习俗都应该传承下去吗？） 2.我们一起来来看天天快报的这则新闻：清明节刚刚过去，看完关于清明祭祀用品铺张浪费和雇人祭祀的的这则新闻？你认为这些这些人做的对吗？（祭祀文化是严肃的，应避免庸俗的形式，曲解传统的文化习俗，我