第十一章 蒙特梭利教具使用方法.docVIP

圆柱体插座 活动名称：圆柱体插座 教具构成：圆柱体插座4组 第一组：直径和高同时递减 第二组：高固定不变直径递减 第三组：反比例组 第四组：直径不变高度递减 教具目的：直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。 间接目的一1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。 2、 为书写作准备。 操作方法：配对： 邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。” 双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注意一次只出示一组）. 坐在孩子右手一侧。 用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。 三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。 如此示范2-3个后请孩子尝试。 展示结束后可让孩子自由操作一会儿。 注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。 排序： 请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。 将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。 在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。 将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。 注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。 三阶段教学法（名称练习）： 取出最大的和最小的放在一起。 用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的