小学综合实践课程常态化实施管理策略.doc

扬帆远航，你准备好了吗? ——谈小学综合实践课程常态化实施管理策略 内容摘要：综合实践活动课程是课改中的亮点，其价值和理念得到广泛的认可，可是课程常态化实施面临着比其他课程更大的困难和曲折。笔者通过不断探索实践在校本层面上就解决课程教师、制定相关制度、构建管理体系和创建合理的研修方式以及整合课程的各个领域等方面论述课程常态化实施管理的策略。 关键词：小学教育 综合实践活动课程 常态化 校本化 课改至今，综合实践课程的开发，充满着希望体现了新课改的一大活力与挑战，也更具魅力其它课程改革更大的困难和曲折。各级教育行政都有强势推进的措施， 课程实施茫然中出发，探索中“启航” 1、寻找试点，全面开发。 在课改伊始，我们对综合实践活动课程的概念、内容(包括指定领域与非指定领域之间的关系)、实施、评价等问题通过一些培训有了初步的了解。在实践中我们也逐渐摸索出了一条适合自己学校特点的发展道路。2004年以前我们努力发扬学校原有特色，结合综合实践活动的特点与要求，将原先的班团队活动、传统节日活动等等加以改造和有机整合，开发综合实践课程。2005学校投石问路在一个年级段寻找试点，安排固定课时，由两名骨干教师为主导教师，为课程全面开发提供可借鉴的案例。2006年3至6年级全面开发综合实践课程，努力让课程的实施常规化。 2、在摸索中前进，在前进中跌倒中，在跌倒中