《3.3.1竞争》教学设计.docVIP

《3.3.1竞争》教学设计 一、教学目标 1、情感、态度与价值观 学生能形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质，树立正确的竞争观。 2、知识与能力 学生认识到在社会生活中竞争是必不可少的，竞争在激发个人潜能和创造力的过程中有重要作用。在老师的引导下，学生树立坚定信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争 二、教学重点、难点 教学重点：竞争的积极影响和消极影响 教学难点：如何面对竞争的压力 三、教学方法 根据本课的教学目标和教学特点，“坚持从学生为主体，从教师为主导”的启发式教学原则，采用“启发式教学法”“讨论法”“案例分析法”、“问答法”进行教学。 四、教学准备:多媒体课件 五、教学过程 【新课导入】(肯德基与麦当劳，图片展示) 教师提问:当我们在街头看见了肯爷爷的微笑，那么在不远处就会有麦叔叔的招手,这说明了什么？ 学生回答: 肯德基与麦当劳存在着激烈的竞争。 教师总结：对就是竞争。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，那么请同学们说说社会生活中的竞争有哪些？ 【活动一】各抒己见 在教师的温馨提示下同学说一说社会生活中的竞争有哪些？ 在自然界中…… 在政治生活中…… 在经济生活中…… 在体育方面…… 在人才方面…… 在学校生活中…… 教师归纳（图片展示）：从同学们的回答中我们知道了无论是在自然界，还是在人类社会生活的每一个方面都会有竞争的存在。 【一、竞争无处不在（板书）】 【活动二】你说我说 教师提问: 请说说竞争给我们带来的精彩！（温馨提示） 在学校生活中，正因为有了竞争，…… 在经济生活中，正因为有了竞争，…… 在国家之间，正因为有了竞争，…… 教师归纳：从同学们的回答中我们知道了正因为有了竞争才能催人奋进，催国富强，因此竞争是前进的动力！ 【课件展示：二、竞争，前进的动力（板书）】 1、竞争的积极影响 ★竞争是个人和群体前进的动力： （1）激发上进心和创造力；（2）个人的智慧与力量得到发掘和施展； （3）群体获得发展进步。 ★竞争是国家和社会发展的动力： （1）国家社会发展的动力；（2）加速各项事业的发展，加快社会的进步。 【活动三】情景体验 有人认为：竞争只会带来积极影响，没有消极影响。你是如何看待的？（课件展示：王刚的故事） 教师提问：王刚为何会变得消沉、自暴自弃？ 同学回答：他是由于竞争失败才产生消极情绪的。竞争是残酷的，它势必要分出个高低胜负，对于在竞争中没能获胜的人来说，如果不能正确看待竞争结果就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振；还可能不能面对失败，怨天尤人，忌妒成功者，心理失衡。 教师归纳：2、竞争的压力也能带来消极的影响（板书） 由此可见，竞争有着两面性，一方面它是我们前进的动力，这是它带来的积极影响，另一方面它会是失败者产生自卑或嫉妒心理，这是它带来的消极影响。 结论：3、竞争具有两面性：既是动力，也是压力。（板书） 教师提问：我们应该如何面对竞争的压力？ 【活动三】竞争心态面面观 （课件展示） 教师提问：这四幅图中人物的竞争心态，你赞同哪些？不赞同哪些？你认为我们应该以什么样的心态面对竞争？ 教师在学生回答的判断的基础上引导学生分析在竞争中我们应该主动参与竞争，敢于竞争，同时在竞争中要有良好的竞争心理。换句话说我们要锻炼自己的心理素质。 讨论归纳：【三、如何面对竞争的压力（板书）】 1. 要锻炼心理素质； ①主动参与竞争，不胆怯，不逃避； ②客观自我定位，自我评价，胜不骄，败不馁。 2. 方式正当，公平竞争，坚守人格； 3.尊重对手，互利共赢。 【课后实践】我是心理医生 设想面对一个一直在努力，而考试成绩却不理想，时常心情沮丧的同学，你如何去开导他？写出自己想要对他说的话。 六、归纳总结（板书设计） 七、结束:教师寄语 1