让生命之花绽j教学设计.docVIP

《让生命之花绽放》教学设计 小寺沟中学 胡凤兰 一、教材分析 《让生命之花绽放》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框，本课内容主要分三个部分，第一部分是永不放弃生的希望；第二部分是肯定生命，尊重生命；第三部分是延伸生命的价值。本课内容是引导学生在尊重自我、超越自我的基础上实现自我价值。本课是全册书的重点，同时也为其他章节的学习做了重要铺垫。 二、学情分析 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。现在的学生绝大多数都是独生子女，独生子女特殊的家庭结构，以及在这一特殊的环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受使他们容易形成对他人要求过多，对自己反省太少的习惯，以自我为中心，这种观念与我们平等和互相尊重的观念相冲突，而且，独生子女的独生心态会导致学生对生命的价值的忽视，非常需要对学生进行自我认识，自我意识方面的引导。本节内容正是让学生在正确看待自我的基础上，学会认识生命，尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处，促进学生健康、快乐成长。 教学设计理念 这堂课是通过学生阅读、观察、比较、思考、讨论，理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，正确理解?生命的内涵；懂得人的生命不在于长短，而在于实现生命的价值。 本课在教学过程中运用生活中鲜活的事例，使学生理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，正确理解生命的内涵；懂得人的生命不在于长短，而在于实现生命的价值。通过自主探究、合作交流的方式，使学生的学习始终处于一种宽松、和谐、愉悦、主动的学习状态。 教学目标 1．情感、态度、价值观目标：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。 2．能力目标：学会尊重生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。 3．知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 五、教学重点和难点： 1、教学重点：肯定生命，尊重生命。 2、教学难点：延伸生命的价值。 六、教学方法： 采用情境教学、比较、讨论、归纳的方法。 七、教学模式： 多媒体教学。 八、教学流程： （一）导入新课： 有人说：“生命是宝藏”有人说：“生命是 师：生命对于每一个人来说只有一次，我们要珍爱生命、尊重生命、体验生命的价值，让生命之花绽放。引出课题。 （二）出示教学目标（略） （三）新知探究 1、永不放弃生的希望 师：播放图片和材料：5月14日，四川省青川县木鱼中学初一女生何翠青被埋废墟50个小时后，凭着自己巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下生还。 师：1、危难中她是如何创造的生命奇迹？ 生：坚强的意志，生存的愿望，坚定的信念，自救常识等。 师：看完这个情境，我们有哪些启示呢？ 生：各抒己见。 师：（小结）我们要珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 师：我们青少年自我保护的意识和能力较差，我们应掌握相关自救常识，来提高自我保护的意识和能力 师：（1）请快速说出下列电话： 报警电话 急救电话 火警电话 交通事故 师：（2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？ 发现有人溺水时： 家中着火时： 生：各抒己见。 2、肯定生命、尊重生命（重点） ②怎样肯定与尊重生命？ 【活动一】天生我材必有用 父母很辛苦，我能 我的同桌学习不如我，我会 在自习课，看见有人起哄，我会 …… 通过活动给我们什么启示？ 每个人的生命都是有价值的。 【活动二】天生他才必有用： 如果父母不在身边，我的生活会???????????????? 如果朋友不在身边，我的生活会???????????????? …… 通过活动给我们什么启示？ 每个人对国家、社会和他人都有价值。 在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。 师：（小结）每个人的生命都是有价值的。 （3）【没有十全十美的生命】： 师：播放张立新的事迹。 北京残奥会四金得主张立新身高１米８０，长得阳光帅气，从小就喜欢运动，在学校时是校足球队的主力前锋。后来，因为骨肉瘤不得不截去一条腿，那时失望的他也曾想到过放弃生命，但在亲人和