第二单元第三课第一项目：新生活新起点.docVIP

七年级思想品德上册第二单元第三课 《新生活新起点》 教 案 枣庄东方国际学校 刘毅 2012年9月21日 《新生活新起点》 教学目标： 1．激发学生热爱新环境的感情，增强学生适应新生活的信心。 2．增强学生自我管理、自我调适、自我控制的能 力，提高学生生活适应能力。 3．了解自己学习环境的变化，掌握适应新的学习 教学内容分析 进入七年级，学生变化最大的生活领域就是学校生活，学习的环境、学习的任务都有了变化，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将 是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。而引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和 同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。?? ?本中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小 环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。1、完成对学校和班级的小调查。 2、寻找班级的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。 教学过程： 环节一：情景导入，自主感悟。 同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做？（学生七嘴八舌回答） 教师归纳：在同学们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。 环节二：师生互动，合作探究。 活动一：小品表演 小品表演《小明和小华的新生活》 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。 小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？ 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。…… 教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考： 1、几个词来概括小明小华的中学新感受 2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？出谋划策：小明和小华该怎么办？ 教师学生共同明确： 1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧…… 2、小明和小华的困惑和担忧主要来自： （1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处 （2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力 （3）不能适应初中教师的教学方式和方法 （4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力 师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本P28事例后举例） 很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。 （设计意图：学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。学生阅读、感悟教材事例并举例） 活动二：各抒己见 师：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。 活动一：读一读（见教材P28页）： 想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？（面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。） （设计意图：面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。） 活动三：榜样光辉 读一读，说一说：（见教材P29页材料） 从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？ 不断确立新目标，不断创造新成绩。生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。我们确定目标要符合自己的实际、目标的确立要全面、还要有层次，实现的过程要循序渐进。 下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！ 做一做：（见教材P29页） 上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？ （中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。） 想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？ （自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行