【教学设计】我们的大地妈妈.docVIP

《我们的大地妈妈》教学设计 教材分析? 《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到环境污染的可怕结果，体会到我们的家园环境恶劣、资源日益贫乏，大地妈妈忍不住发出了呼救，旨在培养学生初步的环保意识。 教学目标?? ?1.?情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。? ?2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。? ?3.?知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。? 教学重点与难点? 1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。? 2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。? 教学准备： 1、音乐、视频等相关课件。 2、不同形状的环保语卡片。 教学过程： 活动一：谈话导入现在我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！ 2、大地妈妈的孩子 在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有那些孩子呢？引导学生说出各种动植物。 【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】 3、大地妈妈的三件宝贝 人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，大地妈妈靠什么养育了这么多的孩子呢?同学观察课本，同桌交流大地妈妈都有哪三件宝？ （1）你知道了太阳有什么作用吗? （课件出示大地妈妈的第一件宝贝）想一想，除了我们还有谁也需要太阳? 如果失去了太阳，我们的世界会变成什么样子啊?（生交流） （2）你觉得空气对我们来说重不重要？我们一起做个小游戏来验证一下吧! 请同学们先不要动，听好我的游戏要求，接下来的游戏中需要大家，闭上嘴巴，捏紧自己的鼻子，等老师喊到10，大家再重新呼吸，我们来比一比谁离开空气坚持的更久（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。） （3）你知道水有哪些作用吗?（生交流） （4）大地妈妈把她的宝贝都给了我们，让我们健康快乐的生活在她的怀抱里，你有什么话要对大地妈妈说吗? 【设计意图：在游戏、观察中让学生感受到人与动植物共同生活在大地妈妈怀抱的和谐景象，进而体会阳光、空气、水对生命的重要作用，为下面的学习活动做好铺垫。】 活动三：大地妈妈哭了 1、大地妈妈哭了 开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。 2、看视频，谈感受 人类一些不良的行为伤害了大地妈妈，我们来看这段视频（环境污染图片），谁来说一说你此时的心情？ 3、交流身边破坏环境的现象 在我们的身边，也常常发生让大地妈妈伤心地事，能说说你们所看到的事情吗？学生汇报自己的所见。 【设计意图：通过联系现实生活中所看到的环境污染、生态资源破坏的现象，使学生找到了大地妈妈哭啼的原因。既增强了学生保护环境、爱护资源的意识，又培养了学生善于观察、勇于探究的学习习惯。】 4、帮大地妈妈治病 我们的妈妈生病了，你着急吗？那怎么办呢？对，要治病，必须要找到原因，看清症状再治病。下面同学们就来做一次小医生，来找出大地妈妈的病因，好吗？（课件出示：砍伐树木、屠杀海豹、河水污染图片）生交流 活动四：唤起学生的环保意识，争做环保小卫士 1、交流保护大地妈妈的做法 人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难，我们怎么忍心让她这样哭泣。作为二年级学生的我们能帮大地妈妈做些什么呢？学生交流（课件出示本班同学打扫卫生，捡垃圾的图片）示意孩子们要从身边的小事做起。 【设计意图：《品德与生活》倡导回归生活，实现课内外的联系，培养学生创新能力和实践能力。品德课讲究“知、情、意、行”，怎样将上一环节中学生强烈的道德情感落实到行动当中呢？本环节让学生各抒己见，让更多人加入到保护大地妈妈的行列激发学生对大地妈妈的爱。】???