话语标记语 W ha teve r的认知语用解读.pdfVIP

第 20 卷 第 2 期 ( ) 宁 波 大 学 学 报 人 文 科 学 版 Vol. 20 No. 2 2007 年 3 月 JOURNAL OF N IN GBO UN IV ER SITY (L IB ERAL ARTS ED ITION ) 　 　 　 M ar. 　2007 话语标记语 W hatever的认知语用解读 侯 　阗 (台州学院 外国语学院 , 浙江 临海 317000) 摘要 : 以言语交际中作为话语标记语的 W hatever为研究对象 , 以认知语用为视角 ,借助元语用意识理论 ( ) ( ) 和关联理论 ,探讨了不同语境条件下它的三个话语标记功能 : 1 标示消极情感功能 ; 2 强调或突出命 ( ) 题功能 ; 3 连贯或终结话语功能 。类似的微观研究有助于我们更科学地解释话语的生成和理解 ,更进 一步了解人们对语言的认知心理轨迹 。 关键词 :话语标记语 ;W hatever;认知语用 ;元语用意识 ;关联 中图分类号 : H3 14　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 100 1 - 5124 (2007) 02 - 0104 - 05 　　一 、话语标记语概述 话语标记语就是指诸如 bu t、well、so、therefore等单个语词和 you know、I m ean、after all、in con clu sion等短语或小句 。它们是口语或会话交流中十分常见的话语现象 。20 世纪 70 年代以来 , 国 内外学者从句法 —语用 、语义 —语用以及认知 —语用三个不同的角度对话语标记语进行了包括个 案及概述等的大量的研究 。然而 ,迄今为止 ,话语标记语的概念仍缺乏统一界定 ,对其范围及数量 也看法不一致 。不管话语标记语如何定义 ,研究人员们都趋于认同:在言语交际中 ,它们不直接构 成话语的命题内容 ,所起的作用不是句法的也不是语义的 ,而是通过多种方式调控话语和言语交际 [ 1 ] 的互动性 ,具有动态的语用特征 。 二、话语标记语 w ha teve r的研究现状 [ 2 ] “W hatever作为话语标记语 ,近年在美国英语中具有显著的地位 。” 笔者就职学院的美国教 授 Ted C lark博士也曾说起美国年轻一代语言退化 , 日常口语所用的词汇十分有限 , “他们用 what ever。”但是 ,在各国学者话语标记语的相关研究中 ,业已成为日常言语交际 “口头禅 ”式的话语标记 语 whatever却几乎未被提及 。而且 ,现有的话语标记语的研究大多是以关联理论为指导 ,只是从话 语理解即听话人的视角对话语标记语进行诠释 。言语交际是一个交际双方互动的过程 ,仅仅关注 话语标记语在听话人理解过程中的认知制约或引导 ,却忽视其在说话人话语生成过程中的认知调 控和指导无疑是片面的。那么 ,W hatever用作话语标记语究竟标示了说话人在建构话语时怎样的 元语用意识 ? 它又是如何在听话人的话语理解过程中起到制约或引导作用的 ? 本文将从 whatever 作为话语标记语的形成及其认知理据导入 ,从元语用意识和话语关联的角度对话语标记语 whatev er作一动态考察 ,具体分析它在不同语境条件下对说话人言语建构和听话人话语理解两个层面的 认知语用标记功能 , 旨在揭示这一话语标记语的生成和理解规律 ,从而帮助人们深入了解语言认知 心理轨迹 ,进一步探索和掌握语言自身的发展规律 。 三 、w h a te ve r作为话语标记语的认知语用理据 Sp erber和 W ilson[ 3 ] 从认知效