第二章 认识过程(一).pptVIP

第二章 认识过程（一） 认识过程也即认知过程，是个体共有的心理过程的一个重要 子系统，简称认知或知，是指人在认识客观事物的活动中表现 出来的各种心理现象，指个体通过感觉、知觉、记忆、想象、 思维等形式为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理活 动。是人类特有的心理过程，是个体重要的心理活动，是人的 意识的集中表现。 认知心理学将认知过程看成一个由信息的获得、编码、储 存、提取和使用等一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程 序进行信息加工的系统。 在认知过程中，通过信息的编码，外部客体的特性可以转 换为具体形象、语义或命题等形式的信息，再通过储存，保持 在大脑中。这些具体形象、语义和命题实际就是外部客体的特 第二章 认识过程（一） 性在个体心理上的表现形式，是客观现实在大脑中的反映。认 知心理学将大脑中反映客观事物特性的这些具体形象、语义或 命题称为外部客体的心理表征，简称表征。 个体认知发展的基本特点是连续性与阶段性的对立统一。一 方面，个体的认知发展是一个连续的、渐进的过程，是量的积 累过程。另一方面，个体的认知发展又表现出一定的阶段性， 不同年龄的个体的认知水平存在明显的差异，因而又有质的飞 跃。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 人们共有的心理过程的认识过程是由简单到复杂的可分 为几个阶段，感觉与知觉是最初级的认识过程。 一、感觉的概述 （一）什么是感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的 反映。它有两个基本特点，一是从产生条件上来说，它离不开 事物的直接作用；二是就反映内容而言，它反映的是客观事物 的个别属性。 感觉是认识过程的开端，是一切认识活动的基础。它既能 提供人类生存的重要线索和依据，也为人们及时把握客观环境 产生新的认识、维持身心健康提供了重要保证。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 （二）感觉的生理机制 感觉是一种分析器活动的结果。其神经机制是：感觉器官 中的感觉细胞（感受器），接受一定刺激物的刺激，便产生了 一定的神经冲动，这种神经冲动由传入神经传入到大脑的皮层 下的相应中枢和皮层的相应中枢，来自感受器的神经冲动在这 里进行分析、综合活动，以揭示客观事物个别属性的意义和作 用。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 第二节 感觉和知觉和概述 （三）感觉的种类 1、外部感觉 外部感觉是由外部刺激引起的感觉，其感受器位于身体表 面或接近于身体表面的部位，对各种外部事物的属性和情况作 出反映。 2、内部感觉 它是由有机体内部刺激所引起的感觉。内部感觉的感受器 位于机体的内部器官和组织内（内感受器），对身体各内脏的 情况变化作出反映。 3、本体感觉 本体感觉器官则处于肌肉、肌腱和关节中，对整个身体或 各部分的运动和平衡情况作出反映。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 二、知觉的概述 （一）什么是知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分 和各种属性的综合反映。 （二）知觉的生理机制 知觉是多种分析器联合活动对复杂刺激物之间的关系进行 分析综合的结果。即外界刺激（声、光、热、电等）作用于 人体的各种感受器，各种感受器分别接受各种刺激信息，然后 产生各种神经冲动。这些神经冲动同时沿传入神经传递到大 脑，经大脑皮层复杂的分析综合活动并加以补充后，形成对事 物完整的知觉形象。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 二、知觉的概述 虽然知觉是多种分析器的联合活动，但是其中一种分析器 占主导地位。譬如，在学生的听课活动中，有听觉分析器（听 讲），视觉分析器（看课件，教材），动觉分析器（作笔记、 翻书）等，但是起主导作用的是听觉分析器。 （三）知觉的种类 知觉的分类方法是多种多样的。如根据知觉时起主导作用 的分析器为分类标准，可把知觉分为视知觉、听知觉和嗅知觉 等等；根据知觉所反映的对象不同，则分为物体知觉和社会知 觉；根据知觉对客观事物反映的正确与否，还可分为正确知觉 和错误知觉（既错觉）。我们着重介绍其中的社会知觉、物体 知觉和错觉。 第二章 认识过程（一）第一节 感觉和知觉的概述 二、知觉的概述 1、社会知觉 社会知觉是人们对人类社会的知觉，包括对个人的知觉、 人际知觉、自我知觉。 2、物体知觉 物体知觉是人们对客观事物的知觉。自然界的任何事物都 具有空间特性、时间特性和运动变化的特性。因而，人们对物 体的知觉就有了空间