四年级上册《品德与社会》教案未来出版社概要.doc

教 学 进 度 表 年级：四年级 学科： 品德与社会 教师： 周次 计划进度 周课时数 实际进度 备注 第1周 （9.1～ 9.5） 1游戏里的规则 1 第2周 （9.8 ～ 9.12） 2学校里的规则 2 第3周 （9.15 ～ 9.19） 3社会生活中的规则 2 第4周 （9.22～ 9.26） 4国家的规则 2 第5周 （9.29 ～10.3） 5国际交往中的规则 1 第6周 （10.6～10.10） 做守规则的好少年 2 第7周 （10.13～10.17） 6怎样面对烦恼 2 第8周 （10.20～10.24） 7怎样面对困难 2 第9周 （10.27～10.31） 8怎样面对压力 1 第10周 （11.3～11.7） 9怎样面对失败 2 第11周 （11.10～11.14） 争做阳光少年 2 第12周 （11.17～11.21） 10爱惜自己的名誉 2 第13周 （11.24～11.28） 11维护自己的尊严 2 第14周 （12.1～12.5） 自尊、自爱 2 第15周 （12.8～12.12） 12走进购物场所 2 第16周 （12.15～12.19） 13这些东西哪里买 1 第17周 （12.22～12.26） 14购物的学问 4 第18周 （12.29～1.2） 15维护我们的合法权益 1 第19周 （1.5～1.9） 复习回顾 2 第20周 （1.12～1.16） 复习回顾 2 第21周 （1.19～1.23） 考试 2 全册分析： 本册教材共安排四个单元。第一单元，做守规矩的人。包括《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。第二单位，做乐观向上的人。包括《怎么面对烦恼》、《怎么面对困难》、《怎么面对压力》、《怎么面对失败》。第三单元，做自尊自爱的人。包括《爱惜自己的名誉》、《维护自己的尊严》。第四单元，做聪明的购物者。包括《走进购物场所》、《这些东西哪里买》、《购物的学问》、《维护我们的合法权益》。 《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。 单元要求： 本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。 课题：第一单元《做守规矩的人》 教学目标： 体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。 教学重难点： 体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 教学方法： 1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 教具准备： 课本、图片等 课时安排：8 第一课时 游戏里的规则 教学目标： 1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2.初步懂得为什么要遵守规则。 3.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 4.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 5.知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点： 1．初步懂得为什么要遵守规则。 2．知道规则可以修改，尝试修改规则。 3. 学会自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。 教学难点： 体验规则与人们生活的密切联系。 知道规则可