青春说课.pptVIP

学习目标 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习文章的写景方法, 写写家乡的景物。 3.培养爱祖国、爱家乡的感情。 教学流程安排内在逻辑线索 合作探究 三读课文，品味美景 * 走进大自然，我们常常能感受到她的无比美妙。 春风秋雨，朝阳晚霞，气象万千； 草地竹林，雪山清泉，如诗如画。? 读教材 品美景 苏教版七年级语文上册《济南的冬天》教材解说 焦村一中 杜青春 1 2 3 教学知识点重难点突破 4 课标要求 地位作用 目标要求及教法学法 教学流程 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解 课文主要内容。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，并能 运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 4、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 了解常用修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步 领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生 的有益启示。 课标要求 关注科学 奇思妙想 写作 《汤姆·索亚历险记》 七年级语文上册 名著推荐与阅读 主题合成单元 亲近文学 狼 金色年华 民俗风情 多彩四季 专题 阅读 口语交际 春 三峡 济南的冬天 夏 诵读欣赏 古代诗词三首 观察和描写景物特点 说话有针对性、吸引力 文 笔 精 华 《济南的冬天》是七年级语文上册第四单元中的第3篇课文。他是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。? 该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。 其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。 而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。 中考说明中，对散文阅读提出了明确要求： ①理解文句、文段、文章的意思和内涵，能进行适当的欣赏、评价和迁移等。 ②能品味重要词语和句子在语言环境中的内涵和作用，能找出并正确理解文中的关键语句，能用简明的语言概括文段、文章的主要意思。 ③以简明的语言表达出自己的阅读体验。能对作品中的景物、人物、语言、思想感情作出自己的评价和初步的赏析。 中招链接 情境导入法 朗读教学法 教师引导、师生合作探究、小组讨论展示教学法 品读感悟法 合作探究法 圈点勾画法 学 法 教 法 突破难点 教学流程 获得知识 赏析语言 初读课文，整体感知 预习检测 出示目标 情境导入 再读课文，合作探究 三读课文，品味美景 体会感情 感知文本 拓展延伸 教学流程 春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。 学习目标 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习文章的写景方法； 写写家乡的景物。 3.培养爱祖国、爱家乡的感情。 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 了解作者 预习检测 镶 暖和 响晴 水藻 贮蓄 澄清 髻儿 伦敦 济南 晒太阳 j? xiāng zǎo Chéng xiǎng zhù huó jì shài dūn 掌握以下字词的音和形 (zhuó) 着落 预习检测： 　　速读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并画出能体现这一特点的词句，理清文章的结构。（自主学习，时间5分钟） 济南的冬天 总写 分述 山 水 冬天的济南 温晴（宝地） １、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 2、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ 3、表达了作者怎样的思想感情? （时间五分钟） 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） “奇迹” “怪事” “害怕” 济南冬天： ↓↓ ↓↓ 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 第三段： 山上 山尖 山坡 山腰 全 文： 城里 城外 由高到低 由里到外 写景