改进物理教学 为创造性而教论文.docVIP

　　改进物理教学 为创造性而教论文 物理学具有实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，中学物理以其学科的特点，在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学，改革传统的教学观念，树立新的人 物理学具有实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，中学物理以其学科的特点，在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学，改革传统的教学观念，树立新的人才观、教育观、质量观，建立为“创造性而教”的信念，在向学生传授知识、培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。 一、更新教育观念，正确认识、评价学生关于创造性的研究 心理学认为大多数人都具有创造的潜能。罗杰斯认为，“创造过程是与生产新产物联系的具有个人独特的活动过程。”它以个人的独特为标志，肯定了大多数人都有创造潜能，中、小学生和科学家都有创造性，只是在创造层次和水平上不同而已，这种认为大多数人都具有创造性的观点，对教育来说是可取的。我们的学生人人是人才，人人能创新，人人可成才。树立这种观念，就要求我们教师正确看待每一位学生，正确认识、评价学生，尊重学生，重视学生的个性发展，帮助学生自我实现。自我实现的创造力，是每位学生都具有的一种创造能力，学生在学习活动过程中，无论是观察、实验、操作，还是