二下语文第三单元六单元.docVIP

课 题 丁丁冬冬学识字（一） 课时 第三课时 主备人 张霞　 教学内容 《青蛙与蜻蜓》第一课时　 教学目标 学习带“青”部件的生字，会认本课4个生字。 学习声旁表音的识字规律，通过分析不受，区别字形，了解字义。 教学重点、难点及策略 学习用声旁识字。 采用形近字组词的方式进行。 教学准备 多媒体课件，生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 谈话导入 农民伯伯有个帮助庄稼除害虫的好朋友你们知道是谁吗？（青蛙） “青”字加“虫”变成了什么字？（蜻）请组词。（蜻蜓） 学习课文 范读课文。 自由读文。 指名读课文，检查读文情况。 理解课文。 多种形式朗读理解 辨析学习形声字 1、下面这些字哪些字读音和“青”相同或相近? 晴 睛 蜻 情 静 2、生活中还有哪些字与“青”相近？ 3、小结形声字。 四、有感情地读课文。 学生回答。　 学生组词。 听范读。 用自己喜欢的方式读课文。 学生读课文。 小组读，齐读，男女生读。 学生回答。 学生讨论后，指名答。 　 作业 设计 　组词 晴（ ） 睛（ ） 蜻（ ） 情（ ） 静（ ） 请（ ） 板书 设计 青蛙与蜻蜓 天晴 眼睛 事情 安静 本册总第19课时 本册总第19课时 本册总第20 本册总第20课时 课 题 丁丁冬冬学识字（一） 课时 第四课时 主备人 张霞　 教学内容 《青蛙与蜻蜓》第二课时　 教学目标 学习带“青”部件的生字，会写本课5个生字。 巩固学习声旁表音的识字规律，通过分析不受，区别字形，了解字义。 教学重点、难点及策略 正确书写本课生字 采用组词的方式进行。 教学准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一、复习导入 1、读课文回顾内容 2、指名组词 蜻 情 静 3、出示生字卡片，指认生字 二、学习 “青”字加“虫”变成了什么字？（蜻）请组词。（蜻蜓） 学习课文 1、出示生字卡片： 2、指名认读 3、谁能用它来组词 指名说 4、谁能说说你是怎麽记住这几个字的 范写：除 害 湖 静 晴 书空练习。 指名组词巩固。 书写生字 1、练习写字 2、教师巡视指导。 学生读课文回答。　 学生组词。 认读卡片 指名回答。 读卡片 学生回答。 练习写 组词回答 　 作业 设计 　 写生字 板书 设计 青蛙与蜻蜓 除 害 湖 静 晴 本册总第 21 本册总第 21课时 课 题 丁丁冬冬学识字（一） 课时 第五课时 主备人 张霞　 教学内容 形声字学习 第一课时　 教学目标 正确认读本课字词 会根据字词意思选字填空 正确认读本课13个字 教学重点、难点及策略 正确认读本课字词 采用组词的方式进行。 教学准备 生字卡片、字典 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一、导入： 今天，丁丁冬冬给大家带来了一些新的词语，请大家睁开小眼睛，看看是否认识 出示生字卡片 授新 请大家试着读一读这些词语，看那些你认识，不认识的可以和同桌互相说一说，也可以查字典 指名读词语 请你指出那些词语你认识，并带着大家读 出示生字卡片：娘 朗 郎 跟 狠 恨 请大家比较一下这些字，看看你们怎麽记住它： 论 抡 囵 苍 创 疮 这些字你怎麽记住的，他们有什麽异同 谁来表演一下“抡胳膊” 谁会用“创造”说一句话 选字填空练习 先读一读要选的四组字，并比较一下他们的异同 做填空游戏，并说一说为什麽这样填 出示认读字卡片，读一读，认一认 在四人小组内检查认字情况 看一看 试着读词语 查字典 指名读词语 比较词语并记住 说一说词语的异同 讨论交流识字方法 演’抡胳膊” 用“创造”说话 做填空游戏 　 作业 设计 　 练习给生字组词 板书 设计 娘 朗 郎 跟 狠 恨 论 抡 囵 苍 创 疮 本册总第22 本册总第22课时 课 题 丁丁冬冬学识字（一） 课时 第六课时 主备人 张霞　 教学内容 形声字学习 第二课时　 教学目标 复习本课字词 正确书写本课10个生字 教学重点、难点及策略 认字 区别形近字。 教学准备 生字卡片、字典 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一、复习： 出示生字卡片，指名认读，并请说一说怎麽记住的 出示词语卡片 小组比赛读 指名读 开火车读 二、授新课学习生字 出示生字卡片：娘 朗 狠 恨 谁来用这几个字组词，根据部首意思说说这几个字的意思 三、出示生字 论 抡 苍 创 比较这几个字有什麽异同 谁来说一说这几个字的记忆方法。 组词 3、出示生字：姑 论 创 谁来说说这两个字读什麽 他是可以怎麽组词，请想一想 4、请大家拿出本子正确练习书写 说一说 小组比赛 开火车读词 组词 读一读 学生根据部首意思说说这几个字的意思 说