17地震中父与子课件.pptVIP

17 地震中的父与子; 第二课时 学习目标 1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方法。（重点） 2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。 （难点）;课文主要讲了一件什么事？; 课文中告诉我们这是一对怎样的父子? ;学习要求： 请同学们仔细默读课文1－12自然段，然后想一想：课文哪些地方、哪些语句告诉你这是一位了不起的父亲。划下来，并在在旁边写写你的感受。; ; 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 　　这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 　　警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” 　　“你是不是来帮助我？”;为什么说这是一位了不起的父亲？;? 不论发生什么,我总会跟你在一起！ 儿子在等着我！;想一想，作者为什么从8小时开始写，而不直接写36小时呢？ ;;? 不论发生什么,我总会跟你在一起！ 儿子在等着我！;学习要求： 请同学们快速浏览13—23自然段，找出文中哪些语句最能体现儿子的了不起。; 不论发生什么，我总会跟你在一起 !;; 挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达!我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。”;读课文第16自然段、23自然段， “ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也一定能救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 1、从这两段的描写中你觉得这个儿子具有怎样的品质？ 是一位坚强、勇敢、无私无畏很有爱心的孩子。 2、儿子在那艰难的环境中表现的如此坚强、勇敢是一种什么样的力量在支撑着他呢？ “不论发生什么，我总会给你在一起！”这句话是父亲对儿子的承诺，是父亲对儿子爱的支撑，是儿子绝境中汲取力量的源泉，儿子坚信父亲不论发生什么，父亲总会和他在一起的。 ; 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。; 这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧地拥抱在一起。 父亲了不起： 父亲了不起，是因为其他孩子的父母哭喊过之后便绝望的离开了，而这位父亲一直在挖掘。为了儿子不放弃对儿子的承诺，他是一位坚韧不拔、决不放弃、遵守诺言、有责任心的父亲。; 儿子了不起： 在充满漆黑、恐惧的废墟中埋藏了38个小时，并能告诉同学们，不要害怕，坚持生的希望;当父亲救他的时候，他首先想到让同学们先出去。这种巨大力量来自对父亲诺言的信赖，了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。;;（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”） 1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢? (课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的 承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量泉，也是父亲不离不弃的原因。); 我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！（坚定） 2、因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！ （心奋） 3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 （对父亲的信赖） “在一起”是父亲的承诺，是儿子的力量源泉，也是父亲不离不弃的原因。) ; 当堂检测 1、在（）里填写“的、地、得”。 坚定（ ）挖着 过路（ ）人 安全（ ）出口 写（ ）优美 风刮（ ）大 匆匆（ ）赶来 2、按要求写句子。 1、那个充满孩子们欢声笑语的三层教学楼，已变成了一片废墟。（缩句） 教学楼变成了废墟。 2、这个故事令我们感动。(改成反问句） 难道这个故事不令我们感动吗？ 3、年轻的父亲去救儿子。（改成双从否定句） 年轻的父亲不得不去救儿子。 ; 这对了不起的父与子在经过巨大的灾难，无比幸福地紧紧拥抱在一起。;刘和刚 - 父亲想想您的背影,我感受了坚韧抚