胜任力(胜任素质)模型构建及应用.pptx

胜任力（胜任素质）模型构建与应用;目录;理论篇;理论篇之一;1、关于胜任力课题研究的缘起;2、胜任力的冰山模型(与任职资格的区别);3、胜任力与任职资格;4、胜任力研究的缘起;4、建立卓越的绩效模式-才能评鉴法;4、人才测评一般方法;4、人才测评一般方法;4、人才测评一般方法;4、人才测评一般方法;5、人才测评应用;5、人才测评应用;5、人才测评应用;5、人才测评应用;5、人才测评应用;理论篇之二;1人事测评前提、假设和理论; 结论：由于人的行为表现与稳定的心理素质存在着相关关系，表现出较为明显的一致性，因此，心理素质可以通过行为表现进行测量！;2 测评编制的一般程序; A、确定测验的目的 明确测验对象： 年龄、智力水平、文化背景及阅读水平 明确测验目标： 测量什么：能力、人格、成就？ 目标具体化（操作化定义）p38 明确测验用途 选拔？配置？考核？诊断？ 取材范围和试题难度;B、制定编题计划 总体设计，指出测验内容结构和项目形式，以及对每一个内容、目标的重视程度。 用途：编制阶段，确定项目的多少和种类，确定内容是否有遗漏；记分;C、设计测验项目（item） 收集测验资料 资料丰富性－－内容代表性。理论、术语、临床材料、其他测验项目 资料普遍性－－机会公平性。教学大纲和教材为题目来源。 选择项目形式－内容的表现形式 测验目的和材料性质。概念、原理－简答题；综合运用－论述；解决问题－计算、操作；判断、辨别－选择 受测团体的特点。幼儿－口头、语言缺陷－操作 其他情景因素。人数、时间、经费 编写修订项目（编写、编辑、修改） 范围与计划一致；数量要多，已备筛选；难度适当；项目的说明清楚;D、编写项目原则;E、试测与项目分析 试测 对象来自将来正式测验准备用的群体； 实施过程与情景与正式测试类似； 时限放宽； 记录被试的反应情况，如不同时限完成的人数、题意有无歧义。 项目分析（后面专节） F、合成测验（选择合适项目、合理编排） 测验项目的选择：区分度和难度适当 测验项目的编排 并列直进式 混合螺旋式 编制复本（等值）：一种测验需要两个以上的等值型 测量的是同一心理特质 内容范围相同，但不重复 题型相同，题量相等，难度相当;G、测验标准化 施测过程 统一指导语 （项目说明和被试如何反应）－影响被试反应态度与方法 时限：通常97%的被试在规定时间内完成全部测验。 测验评分：客观题；主观题。 及时清楚记录。 标准答案或典型特征 比较记分 分数合成（项目－分测验－总分） 测验分数解释（后面专节）;H、信度、效度（后面专节） 信度 效度 I、编写测验说明书 目的、功能；理论背景；实施方法、时限、答案和记分方法；常模表；信度、效度资料。 ;3 项目分析;你如何解释下述现象？;4信度和效度分析;;4.2测量的信度(reliability) 信度定义 指的是测量数据的可靠性程度，即在类似条件下重复测量能否给出一致的和稳定的测量结果。 信度的理想水平是1.00，但是实际上是达不到的。 一般来说，要求rxx 0.70。 一般能力与成就测验的信度系数在0.90以上；人格、兴趣等测验的信度通常在0.80-0.85之间。 一般来说，当rxx 0.70时，不能用测验对个人进行评价，也不能在团体间作比较；当rxx 0.70时，可用于团体间比较；当rxx 0.85时，可用于鉴别个人。 ;4.3效度 内涵 效度是评价测量工具好坏的重要标准之一。较高的效度是一个良好的测量工具最重要的特性，是必要条件，也是选择和评价测量工具质量的重要依据。一般来说，效度的作用比信度的作用更为重要。 测量结果的效度就是指测量的有效性和正确性，即能够测量到所要测量目标的程度，反映了测量结果对测量目标的体现程度。效度的高低只有程度上的差别，不存在完全没有或完全有的情况。;;5 测评结果报告及分数的解释;5.1原始分数与导出分数 原始分数（raw score）： 通过实施测量和对测量结果计分（将应试者的反应与标准答案相比较）可以直接获得测量原始分数。没有附加的可解释的资料，任何心理测验的原始分数都是没有太大意义的。不同测验的原始分不能相互比较，因为它们的价值不一样。 单说某人正确解决了15道数学推理测验题，在词汇测验中能够再认34个单词或者在57秒之内成功组装了一个机械物体，并不能给我们提供关于他在这方面能力的精确信息。 如果一个女孩在一份词汇测验中得40分，而在数学推理测验中得20分（原始分数），能说她词汇好于数学吗？我们并不了解原始分数的实际含义，它们之间也不能直接比较。;根据相对标准进行分数的解释称为常模参照解释，指测量的原始分数通过与某个参照团体的分数进行比较，并以该分数在这个团体中的相对等级或相对高低位置来描述应试者的素质或特点，以得到可供比较的导出分数的过程。 根据绝对标准