散文类阅读评讲1.pptVIP

3. 题目：品读（一）《看自行车女人》第③段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。 ③她40余岁，穿一套旧的迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 散文类阅读评讲 主要的考点： 解题技巧： ⑵品析文中优美（富有表现力）的词句的表达效果。 小结： 答题格式： 运用了“……” 表现了“…… ”，表达了“……” 学生答案展示： （三）2. ①运用了动作描写，通过“跑”“拾”“甩”“飘”“溅”等一系列动词，写出了父亲在雨中奔跑时的情形。 ②运用了比喻的修辞，写雨很大。 （三）2. ①运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”表现出父亲的不畏风雨。 ③运用了比喻的修辞手法，把“雨水”比作“珠子”，生动形象地写出了雨水的形状。 (一)2.第③段主要运用了外貌描写。“旧迷彩服”“旧迷彩单帽”“老式的旧布鞋”“没穿袜子，脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。 （六）2.“弓曲”一词，通过描写吸毒者的形态，形象地刻画出他们颓废的生活状态。“迷离”一词，通过描写吸毒者的眼神，形象地刻画出他们行尸走肉般的生活和没有理想，没有目标的精神状态。 （三）4.父亲是一个责任心强，甘于奉献，顾全大局的人。 （3）审析题干，准确答题。 （4）善于抓住文中的关键词或关键物，并分析其作用。 ⑴表明文章内容，写的是关于父亲与雨的故事。 ⑵“雨”是文章的线索，贯穿全文。 ⑶透漏情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。 （5）分析文章所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情。 《精典》（六）4.结合文章最后的两个自然段，谈谈你对文章主旨的理解。 （一）3.在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。由她对“我”的信任，体谅，引起“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。 （二）2.（1）本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。 （2）本句运用了“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。 （本句运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。） 总结: 拿笔做题时，用心去总结，才能掌握正确的答题技巧。 * * (1)示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。(“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。) (2)示例：如“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。(选择文中其他相关语句赏析亦可) 4.(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法，(1分)有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分) 　　5.(3分，意思对即可)对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。(2分)过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。(1分) 示例：第③段主要运用了外貌描写。“旧的迷彩服”“旧的迷彩单帽”“老式布鞋”“没穿袜子，脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。 （或：神态描写。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心4.愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦想，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… （短句运用） 的惊恐。） 1.对内容的鉴赏—理解句中关键词句及表达作用。 2.对作品表达技巧的鉴赏—分析运用某种表达技巧（表达方式、表现手法、修辞方法、人称运用等）的作用、效果等。 3.对不同