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小学数学毕业总复习资料 小学数学总复习资料 八、比的认识 ① - - ②（ - ） ×45 ③ ×7+ ×3 ④51 ÷17 ⑤ ×4+ － ×5 ⑥10000÷125÷25÷8÷4 ⑦578+298 ⑧236－98 ⑨125×16 ⑩24×25 ⑾44×25 ⑿25×（4+10） ⒀41×101 ⒁56×99 ⒂68%×4+0.68×5+ ⒃4×28+4×82－10÷ ⒄20.07×1994－19.93×2007 ⒅72×125 ⒆44×25 ⒇9÷0.25 （21） × + × +2 （22）1300÷25 （23）（0.8×99+0.8）× （24）2830+450÷25×4 * * * * * * * * * * * * * * * （3）众数：一组数据中出现次数最多的数。 例：2、5、4、3、4、7 众数：4 例：一组数据，去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均分的评分方法，是否有道理，为什么？ 这是求中位数和求平均数两种方法的合用，先求中位数能避免（减少）极端数据的影响。 3、统计表 统计表分为单式统计表和复式统计表两种。制作统计表时，先将原始数据加以分类整理，按照统计要求分清类别，确定项目，设计表头，确定纵、横栏数，并根据需要计算出总计、合计、平均数或百分率。 4、统计图 分为单式和复式 条形统计图：表示具体数值的大小。 折线统计图：能表示出数量的变化趋势。 扇形统计图：能看出各部分与总数的百分比以及部分与部分之间的关系。 5、事件发生的可能性及游戏规则的公平性 （1）判断游戏公平的方法就是看事件发生的可能性是否相等。 （2）表示可能性的大小。 ①0表示不可能发生 1表示一定发生 ②用分数表示可能性大小 6、解决问题的策略 图形、寻找规律、列出所有的可能性、尝试特殊值或特殊的个案、后推广；实际操作、列方程、逻辑推理及改变观点等。 常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、比和比例 1、比和比例的意义与性质 意义：两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。 各部分名称：0.9 ： 0.6 = 1.5 前项 后项 比值 5 ： 6 = 20 ： 24 内项 外项 基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。（解比例） （1）5：6=20：24 5×24=6×20 （2） 交叉相乘 5×24=6×20 2、正比例和反比例 正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 如何判断两个数量是否成正比例关系？ 反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定。这样两种相关联的量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 怎么判断两个量是不是成反比例的量呢？ ① 两种量是相关联的量。 ② 一种量随另一种量的扩大而减小。 ③两种量变化时乘积一定，能用关系式表示为： 四、找规律 1、图形的变化规律 有些图形按行列方阵的形式排列，每一行每一列都有这些图形，呈循环排列。 ☆ ● □ ▲ ● ▲ ☆ □ ▲ □ ● ☆ 有些图形排成一行，每组图形呈循环排列。 ◎△□□◎△□□◎△□□…… 2、数列的变化规律 等差数列：每相邻两项的差是一定值。 1、3、5、7、9…… 等比数列：每相邻两项的商是一定值 1、3、9、27、81…… 从第3个数开始，每个数都是前两项之和1、4、5、9、14……每一个数都是这个数所在项数的平方1、4、9、16、25……每一个数都是这个数所在项数的立方1、8、27、64…… 五、数量关系式 结余=收入-支出 总产量=单产量×数量 路程=速度×时