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小学六年级作文成长的烦恼 小时候，懵懂的我问妈妈甚么时候可以长大，妈妈只是浅浅的一笑。幼儿园时，和小朋友一起玩丢手绢的游戏，回家后迫不及待地告知爸妈。坐在窗前，看着小学里的哥哥骑自行车回家，心中有一种期待。 那依偎在妈妈怀里的小鹰，如今在空中展翅翱翔；那在马棚里躲雨的小马，如今在草原上飞奔；那一棵棵幼小的树苗，如今已长成参天大树；那嗷嗷待哺的孩子们如今在运动场上拼搏这是成长，有喜有忧，有苦有甜，更有种种烦恼。 在老师的教育中，在父母的期望中，我感到自己就像被安上炸药包的奔驰列车，只得快速前进，慢下来就会被炸得粉身碎骨。天天背着沉重的书包上学，踏进校园的那一刻，听着父母的声声吩咐，我的书包变沉重了，我的心更沉重。天天埋在作业堆里，天天生活在叮咛声里，我很苦恼。不由想到一首歌：小小少年，背着个书包，做不完的作业，听不完的唠叨，我要自己的生活，太烦！太烦！太烦！ 上次考卷发下来后，一个刺眼的85出现在我眼前。我知道世界末日来临了。果不其然，放学回家，我把试卷交给妈妈。妈妈看着分数，顿时变了脸，敲打着我的错题，严厉地对我说：你看看你，每次考试都拿不到优。你这样下去，该怎样上好初中？我经常对你说要算算仔细，别看错题，你就是不听，你哪次的成绩让我满意？ 就算考到优你也不满意，说甚么这次考得还行，下次争取更好，根本没法满足你，哼。我小声嘀咕着。 从今天开始，天天晚上做一张试卷。 天哪，我惨了！ 冰心奶奶说过成功之花，人们经常惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却渗透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨，只有尝尽成上进程中的酸甜苦辣，今后才会绽放出最美丽的花朵。 篇二：小学六年级《成长的烦恼》作文教学设计及反思 教学要求：读懂本次习作的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼。能大胆地写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。 重难点：说真话，抒真情。帮助学生打开心灵的窗口，实话实说。 教学过程： 一、激趣导入，揭示话题。 1、师谈话导入:同学们,你们很快就要小学毕业了,小学阶段你过得好吗?大家肯定都有过欢乐也必定有过烦恼.今天就让我们回顾一下你有什么烦恼.大家先讨论,“小孩子是最无忧无虑的”对这句话你是怎么理解？有什么看法？ 2、学生交流:小孩子其实和大人一样也有自己的烦恼,小孩子无忧无虑其实是大人自以为是的猜想. 3、师：那么能说说具体有什么烦恼吗？ 4、生互动说烦恼： 姚静：我是班长，许多人可能以为当班长多威风啊。却不知什么官都能当，就是班长不能当。每天要喊“起立”，事事要带头。考书不能差，稍比别人少一点分数，就有人说风凉话，班长才考这一点分数！好像班长就不是人，而是神了。 舒妹：每当我看到别人都有妈妈的呵护，我这心里就像打翻了五味瓶，说不出什么滋味。因为我的妈妈早早就离我而去，从小我就是与父亲相依为命，从不知母爱为何物。 金龙：我最大的烦恼就是考书了，我学习差，字又糊涂，每次发考卷时，我常是一把抢过考卷放进抽屉，不敢看份数，怕被同学讥笑。 家敏：我的烦恼就是同学常喊我绰号“落肚”。我有那么难看吗？那一个女孩子不爱美？请同学们以后别喊我这么难听的绰号行吗？ 联辉：我最大的烦恼就是做作业了。开学到现在，全班就数我欠交作业次数最多。因为，我最好玩，一下课就像飞鸟投林，那多好玩啊，谁还有心事作业？ 如敏：我最大的烦恼就是我妈妈对我的份数特别感兴趣。只要考了一百分，她的脸上就写满高兴，只要一次考砸了，那可就好几天都没好脸色了。好像只有分数才是她的亲女儿似的。 听到上面同学真心的袒露，其他同学也纷纷说出自己的烦恼。有的烦恼作业太多，有的烦恼没有自由，有的烦恼家长要求太高。许多平时听不到的真心话都在无意中尽情流露。 5、小结：是啊。大人们不知道原来小孩子也有这么多的烦恼。有来自家长的压力，有来自学习的负担，有来自同学的误解，有来自老师的批评，也有的苦于找不到知心朋友，更有的是心里话找不到倾诉的对像。出现这些都是正常的。只要你们把这些烦恼说出来，让同学们理解了，心中的烦恼就会烟消云散。今天就请同学们以此为题写一篇文章吧。重点写好烦恼的具体细节，用上积累的词语形象地表达自己的真实感受。 二、选择材料，讨论写法。 1、选择最让自己的烦恼的内容？写出真实感受。敞开心胸实话实说“我口说我心，我手写我口” 2、小组交流烦恼和感受 3、重温习作要求拟出本次习作提纲。 4、师针对性指导。 三、动笔习作，注意构思。 四、选择典型，评讲交流。 五、自改习作，抄正誊写。 学生习作： 班长的烦恼（姚静） 许多人都以为班长是班上最大的官，同学们都羡慕我当了班长。却不知，我这班长当得实在辛苦。 且不说每天检查卫生和每节课喊“起立”，也不说每月出班刊这些