与中学相比对物理的新认识.docVIP

与中学相比对物理的新认识 将中学所学的物理知识与现在所学习的大学物理知识进行比较，我发现我学到了很多，以下是具体内容。 中学时只是知道半导体正向导通，反向截止。通过大学的学习知道，在半导体中导电的粒子教做载流子，除了带负电的电子外，还有带正电的“空穴”。当半导体中多数载流子是电子时，此半导体为N型半导体，当多数载流子是“空穴”时，此半导体为P型半导体。如果将P型半导体和N型半导体结合起来，则可制成各种半导体器件，如晶体二极管、晶体三极管等。 在中学学习库仑定律时，其表达式是 其方向需要另作判断，且只知K为一个比例系数，在大学知道库仑力的表达式为 此式不仅给出了库仑力的大小和方向而且明确了K的具体含义。 在中学我们知道电场是电荷产生的，磁场是由运动的电荷产生的。但关于电磁场的其他性质则是在大学得到了补充： ①电磁场可以脱离电流和电荷而独立存在②它具有自己的运动规律③电磁场和食物一样具有能量、动量等属性，即电磁场也是物质存在的一种形式，但是电磁场的性质在它处于迅速变化的情况下才能更加明显的表现出来。 电场线的性质得到证明，在中学我们学习知道电场线的性质1:电场线疏的地方场强小，电场线密的地方场强大2: 电场线起于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远3：电场线不相交，不闭合。而在大学我们则学习了用高斯定理来证明电场线的这些性质。 在中学求多个点电荷在某点的E时，用到了平行四边形法则但当求解N个点电荷产生的场强时，这个法则明显就不能方便求解了，这时就需要用到大学的场强叠加原理（矢量叠加）方面的知识 即： 而我们学到的另一个叠加原理则是电势叠加原理（标量叠加） 用到这两个原理的典型例子是电偶极子 在中学我们只学习了点电荷产生电场的计算，而在大学我们则是着重学习了电荷连续分布的带电体产生电场，为此引入了电荷的体密度（单位体积内的电荷）、面密度（单位面积内的电荷）、线密度（单位长度内的电荷）等概念。任何连续的带电体都可以分割成无数多个电荷元，但在用到场强和电势叠加原理时需要用到积分的知识。例子：均匀带电细棒中垂面上的场强分布。 在大学我们学习了一个重要的定理——高斯定理 空间任意闭合曲面，其电通量为闭曲面包围的 电荷总量除以真空的介电常数． 公式为： 在这一节还引入了①立体角 ②柱坐标系、球坐标系③矢量的镜像反射对称性④电通量（高中学习过磁通量）等概念。而运用高斯定理我们可以很容易的求出⑴：均匀带电球壳内部的场强分布为 ⑵均匀带电球壳产生的场强分布 ⑶电荷密度均匀的无限长细棒产生的场强分布 ⑷均匀带正电的无限大平面的场强分布 中学求解电势时一般都是比较简单且容易计算的，而对于较为复杂情形只作定性的分析。在大学我们则要定量的计算某点电势的值，而做功则是我们采用的一种基本的方法，在这种方法中用到了保守力（重力、万有引力、弹簧弹力、静电力）做功与路径无关，只与物体的始末位置有关的知识。（而与“静电力做功与路径无关”的说法等价的定理是静电场环路定理）用这种方法我们可以求得⑴点电荷的电势 ⑵均匀带电球面的电势 （3）无限长均匀带电直线的电势 ⑷连续分布电荷的电势 面分布： 线分布： 在中学学等势面我们知道a：等势面与电场线处处正交 b：等势面密集的地方场强大，较稀疏的地方场强小 用电势梯度有关的知识进行证明 c：沿等势面做功为0 U=O → W=0 在大学我们还学习了电势梯度这一在高中没有接触到的知识。梯度是物理量对空间坐标的微商 i：势梯度的大小为电势变化的最大值 ii：方向沿电势降最快的方向电 在中学我们学习了静电平衡的条件1:内部E=0 U=常量 2：表面为等势面，外部E沿法向。由高斯定理可以推断①导体内部无点荷，电荷只分布在导体表面 ②导体壳 腔 内E=0 U为常量 若腔内无带电体 壳内表面不带电 若腔内有带电体，则壳内表面带电总量与腔内带电体带电总 量等值异号 12 2 12 2 1 0 4 1 r r q q ? ?? ? ?