《临床护理学习导及习题集》编写要求.docVIP

附件2 临床护理课程学生自主学习校本教材 《临床护理学习指导及习题集（供护理专业用）》 编写要求 一、编写原则及教材特点 本书是以全国高等职业技术教育、全国中等卫生职业教育卫生部 “十一五”规划教材《内科护理》、《外科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》、《老年护理》、为蓝本，以学生认知规律为导向，以培养目标为依据，以现行的教学计划和教学大纲为纲领，结合国家护士执业资格考试有关内容和要求，体现“实用为本，够用为度”的特点，突出职业教育特色，与自己教学实践相配套，与护士职考相结合，是高职教育、中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的配套学习指导和习题集，既可供护理专业学生自主学习临床护理专业知识的指导用书和自我测评，也可作为教师教学辅导用书及临床护士参加执业考试的参考用书。 1.贴近实际 中职中专学生的实际情况是：多在15~19岁，年龄小、底子薄、基础差。这决定了本学习指导及习题集要力求降低教学难度，突出重点、难点。 2.关注需求，注重实用 教育家黄炎培说过：“设什么科，要看看职业界的需要；定什么课程，用什么教材，要问问职业界的意见。”高职高专、中职中专学生毕业后需要直接走上工作岗位，本学习指导及习题集的编写要根据国家护士执业资格考试的需要进行增删编排。 3.突出特色 本套教材的编写要突出临床护理课程的学生自主学习，参加国家护士执业资格考试的特色，从学习的重点、难点入手，以习题集引导学生自主性完成临床护理课程的学习提供重要参考。 二、编写内容及字数 《临床护理学习指导及习题集（供护理、助产专业用）》全书共十四章的内容，包括呼吸系统疾病病人的护理，循环系统疾病病人的护理，消化系统疾病病人的护理，泌尿生殖系统疾病病人的护理，妊娠、分娩和产褥期疾病病人的护理，新生儿和新生儿疾病的护理，血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理，肌肉骨骼系统和风湿性疾病病人的护理、损伤、中毒病人的护理，神经系统疾病病人的护理、肿瘤病人的护理，精神障碍病人的护理，传染病病人的护理。 每章分三大部分，包括学习指导（即重点与难点）、练习题、参考答案。每章的学习指导部分是按各节进行编写，每节是由教学大纲要求与教材内容精要两部分组成。练习题紧扣国家护士执业资格考试的题型，包括A1型选择题、A2型选择题、A3型选择题、A4型选择题。通过学习临床护理学习指导与习题集的内容，力求使学生从不同角度、不同层面以及纵向联系、横向比较的立体思维方式，对临床各科护理学教材进行更全面的学习和复习，加深理解、掌握重点、领会难点、解决疑点，以便更好地适应国家护士执业资格考试，取得好成绩。 （字数计算要注意：空格计数，故算字时只数页数，不要用工具栏中的字数统计，每图另外计400字。）全书约397千字左右。各章节编写内容详见附件3《内科护理》编写大纲。 三、编写要求 1．各位编者应以高度的责任心和荣誉感，高标准地按照编写要求和编写流程完成编写任务。 2．按提供的编写模式和样稿撰稿，全书按章、节编目，各章节内的标题应层次分明、结构严谨，力求全书一致。 每一节以疾病为单元，按学习指导（即重点与难点）、练习题、参考答案三部分进行编写。 3．教材编写应严格控制字数，避免内容过简或过繁。教学内容的宽度和深度，以编写原则为准。注意：惜字如金，惜时如金。 4．书稿力求论述严谨到位、层次条理分明、概念定义准确、表达简单明了、语句通顺流畅、文字经得起推敲。 5．因本次教材编写要求高、时间紧，每位编者必须要留固定的E-mail地址及手机号，每天查看邮件，每次发送邮件的同时发送手机短信进行提示。 6．书稿一律使用Word2000以上版本进行编辑，并存为WORD文件格式，勿用方正或WPS格式。 字体及字号：中文用小四号宋体，英文及数字用Times New Roman字体。 纸张规格：Word页面设置使用其默认设置（A4幅面，页边距上下各2.54cm，左右各3.17cm）。1.5倍行距，段落格式设为首行缩进2个字符，单栏，标清页码，页码居中。 注意：序号不要使用自动套用格式；不要使用插入序号。 7．正文撰写中的有关问题 （1）医学名词的规范使用 名词术语要规范，全稿要统一。以全国自然科学名词审定委员会公布的医学名词或《编写手册》的常用医学规范名词对照表为准。不能使用一些口语化的、自选的不规范的简称，如“X线”错写成“X光”；“体层”错写成“断层”；“人工流产”错写成“人流”等。 （2）字的用法 证、症、征：适应证、禁忌证，症状、并发症、三联症，综合征、体征 原、源：心源性、肺源性、医源性，病原菌 氏：外国人名一个字，后加氏。两字以上不用氏 隔、膈：纵隔、横膈、膈肌 （3）一些常见的不规范医学名词（括号内为规范名词） 发病机理（机制）、机能（功能）、食道（食管）、梗塞（脑、肺、心肌梗死）、肝