腔肠动物、扁形动物教案.ppt

谢 谢 有你 快乐 合 作 海蜇 蜗牛 虎 海豚 左右对称 ：又称 ，是指通过身体的中轴， 只有 个切面可以将身体分成相等的两部分。 优点： 运动更准确、迅速，有利于捕食、防御。 两侧对称 一 辐射对称：经过身体 ,可以有 个切面将身体分为对称的两部分。 优点： 中轴 多 便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，能从各个方向捕获猎物、进行防御，适应附着生活。 观察与思考 阅读和观察课本P2-5的课文和图片，了解水螅的生活习性、形态结构，思考下列问题： 1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 2、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 技能训练 课外用放大镜观察水螅和涡虫的体长、体色、体型及体表的主要结构。 课堂总结 学科班长对本堂课总结评优 目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？ 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲 无脊椎动物 脊 椎 动物 动物 科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。主要类群有： 1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 2.比较腔肠动物与扁形动物的形态结构。 1、以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点 2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点 3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系 学习目标 明确目标 学科班长宣读学习目标，老师点明重难点。 自主学习 要求： 认真阅读书本P2～P7，理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。让我们为完成今天的学习目标努力吧！ 我能行！ 学习任务 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、腔肠动物与扁形动物与人类的生活有什么关系？ 内部结构 成虫寄生于人体小肠内， 体长2－8m，700－1000个节片，头节有4个吸盘，顶突有小钩（2排，25－50个）。 人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后患病 猪带绦虫－头节 代表动物——猪肉绦虫 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 1014 * 美丽的大自然中生活着各种各样的生物，以上图片中，有一类生物我们还没有认真的了解过，你知道是哪类吗？ 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 珊瑚虫 海葵 海蜇 一、腔肠动物 水螅 观察与思考 阅读和观察课本P3-5的课文和图片，思考下列问题： 1、水螅生活在哪里？吃什么？ 2、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右 侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 3、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤 消化的？ 4、从纵切面看，水螅由哪些部分构成？ （一）代表动物——水螅 1.生活习性（生活环境和食物等） 多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。 水螅捕食水蚤 体色： 体型： 体长： 2.形态结构 约1CM。 几乎全身透明。 圆筒形，辐射对称。 内部结构 体壁 外胚层 中胶层 内胚层 消化腔 ：有刺细胞 ：分泌消化液 ：消化食物，有口无 肛门 ：无细胞结构 3.生殖方式 出芽生殖：由母体长出的 长成小水螅后， 从母体脱落下来，成为独立生活的新个体。 水螅－芽体 芽体 腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射对称； 体表有刺细胞； 有口无肛门。 （二）腔肠动物与人类生活的关系： 1、食用、药用、饵料、科研用、观赏； 2、造礁，为海洋生物提供栖息场所。 3、危害 腔肠动物 主要特征： 代表动物 存在价值： 水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（海洋） 水螅（淡水） 课堂小结 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 可食用；可形成珊瑚礁等 1、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称： ① ____