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名词性从句复习设计.doc
名词性从句复习设计
上师大外附中 刘严华
目标：
了解各类名词性从句的特点，学会辨认从句类型。
复习一些特殊句型的用法。（如It 开头的各种句型）
掌握不同连词的用法，了解其功能，并能在实践中灵活运用。
教学对象分析：
自己所负责的是高三化学班，同学成绩层次性比较强，差距比较明显。所以，在实际教学过程中，以ABC三个小班进行授课，但大部分同学对这一专题基本的知识都已掌握。因为这属于语法的复习课，教学重点应为从整体上把握，了解各类名词性从句的特点，并能在实践中准确地翻译、造句。对于全班同学来说，本专题可以用两课时完成，但对于教学难点可以针对不同的小班灵活处理。
教学设计说明：
《英语课程标准》要求我们在设计教学活动时应注意：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。同时，活动的设计必须切合学生的实际水平。本复习课中所采用的例句都是来自于学生有亲身感受的事例，便于学生在学习知识的同时，更加积极地观察社会。
而英语语法概念和规则是抽象的，学生普遍反映语法学习较枯燥乏味，所以要使它变得易于接受，必须尽量使语法教学。First period
I. Oral practice: using the given sentence structures to practice some noun clauses familiar to SS. （5-8mins）
II. General introduction about noun clauses and the conjunctions. (5mins)
practice: tell which kind of clause it is
summarize the structure of each kind of clause
III Explain some points we should pay attention to in each kind of noun clause. (12 mins)
IV. The transformation between noun clause and attributive clause. (5mins)
V. Further practice (8-10 mins)
Second period
I. Explain the usage about conjunctions in noun clauses (25mins)
1. Some important points about the conjunction “that”
2. Some usage about “that” and “what”
3. The difference between “who” and “ whoever”
4. The differences between “whether” and “if”
II. Further practice(15mins).
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