《探索“上网查资料”技巧》教学案例.docVIP

《探索“上网查找资料”技巧》教学案例 【背景分析】 (一) 教学基本背景 1、教学内容：福建版初中信息技术（七年级上册）第三单元第2节扩展教学 2、学习对象：初一年9班 4、教学环境：连接因特网的多媒体网络 两台教师机 （二）通过本节课的学习、使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性培养学生自主探究协作互助学习的能力培养学生在学习过程中充分运用网络工具获取、筛选信息的能力。培养学生的协作与交流的意识与能力，让学生进一步认识到掌握技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。。教学难点：。教学：”基础知识 二、创设情景，导入新课 引言：上节课已经学习了“上网查找资料”的基本使用方法。这节课我们通过完成一些学习任务，探索“上网查找资料”技巧,认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。 板书：探索“上网查找资料的技巧” （好奇，充满期待） 联系上节课，提出问题，激发了学生学习的兴趣。 三、布置任务、提出要求 1、提出任务完成过程要求（大屏幕展示及教师讲解） ①每个同学独立完成必做题，再同桌选择同一题自选题。 ②同桌用不同搜索引擎、不同关键词完成同一自选题 ③把搜索过程填写在登记表，并总结出自己的搜索的技巧。 2、展示“任务完成过程登记表”填写样本（大屏幕展示及教师讲解） 1、学生打开桌面 的“学习任务”文件 2、查看学习任务并听取老师的讲解 （“学习任务”文件见“教学附件1”） 布置任务过程思路清晰，学生很快进入解决任务、探索学习状态。 四、合作探究 完成任务 巡视、观察学生搜索信息的过程并加以引导 完成“必做题” 选做任务2、3、4 填写登记表。 学生积极性高，讨论激烈，获得的经验也出人意外。达到教学的能力目标。 五、共同讨论、解决问题 1、组织学生展示搜索结果并交流其搜索技巧。 2、师小结：关键词的选择最重要，缩小搜索范围简单方法就是提炼关键词，细化搜索条件，适时使用多关键词；当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎；加英文双引号既强制搜索的方法。用于查找名言警句或英文翻译，特别有效。 板书：一、关键词的选择最重要 多关键词的使用 二、不同搜索引擎的使用 同桌代表展示搜索结果并说出所获得的经验：关键词的选择；多关键词的使用；不同搜索引擎的使用。 学生代表积极展示、提出获得的经验与技巧，让学生更全面的掌握了搜索技巧的最基本方法，达到教学的认知目标。 2、教师结合任务4，与学生继续探索其他搜索技巧。 （已经有学生用搜狗—MP3-歌词快速搜索到任务4的结果） 师：使用百度，关键词：“牵引着你我的希望” 歌词 板书：三、强制搜索—双引号的使用 生1：用搜狗—MP3-歌词，关键词：牵引着你我的希望 其他学生：认真观察对比，领悟到了双引号的使用 通过教师与学生用不同方法解决同一任务，突破难点，学生更深一步认识到了搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。 3、提示学生遇到困难可求助于系统帮助。 板书：四、遇到困难求助于系统帮助 学生打开搜索网站，阅读“帮助”内容 六、课堂延伸 提升知识 1、布置任务 ①未完成任务的同学，继续完成，加强练习。 ②已完成任务的同学，可指导其他同学，或打开“教师机资源”文件夹下“高手请看”文件，学习其他搜索技巧，试完成“括展任务” 2、对接受能力比较差的学生给予指导 学生根据自己的掌握情况，继续学习探索。 部分学生对拓展知识产生学习兴趣，促进了学生的个性发展。 七、课堂小结 1、组织学生自评和互评，并谈谈感想 2、教师总结：用鼓励的语言加以肯定，鼓励学生要善于搜索、善于利用因特网解决学习生活中的实际问题。 把网络资源利用好；探索更多的搜索技巧；对上网不熟练，要多多实践；电脑操作慢，以后多向身边的人学习；…… 通过自评、同桌评、教师评，让学生意识到，自己也在前进，提高他们的学习积极性。 八、作业 查找介绍“搜索技巧”的网站，通过实践提高你的搜索水平。下节课跟大家一起分享。 【案例评析与启示】 （一）本节课量点 1、运用任务驱动教学法：在本节课教学中，以布置任务—提出要求-探究学习--归纳总结的顺序引入有关概念，展开教学内容，让学生自主探究、协作学习。 在提出任务要求的基础上，利用了任务驱动的教学理念 通过展示和教师的适当讲解让学生明白任务的整体形象，认识到任务的潜在意义和学习价值，从而激发其完成任务的学习动机。在任务完成，教师还及时地加以引导总结，①筛选有效、有吸引力的素材，将教学的知识点融合进去，激发学生学习兴趣。 在“合作探究 完成任务”环节中，学生对必做题最有兴趣了，学生很主动去完成，也获得经验，有了继续探索的欲望，再选择了自己感兴趣的其他三任务，同桌讨论激烈，获得的经验与技巧也出人意外。 ②知识