《赵州桥》网络学教案.docVIP

小学语文网络阅读课《赵州桥》教学案例 【教案背景】 小学语是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语教学应培学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语，丰富积累语言，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、培养学生的创造力爱美情趣，是语文教学的重要目标。《赵州桥》一课是小语第七册第二单元中的一篇课文。本单元的教学目的是要提高学生的读写能力，发展他们的想象力，培养创新意识。本课除了要完成上述目标外，还要了解赵州桥的雄伟、坚固美观，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感【教学目标】1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。借助于专题学习网站，阅读有关桥的知识，培养学生的收集、整理能力。【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。【教学准备】1.多媒体课件。2.搜集有关桥的资料. 相关素材，制作“赵州桥”专题学习网站。　　第一课时一、导入激趣 设疑启思　1.谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（学生交流自己搜集的资料）老师这也有一些桥的图片，你们知道它们吗？它们在什么地方？课件播放有关桥的图片。1．观看Flash动画《桥》，欣赏北京金水桥、河北赵州桥、周庄双桥、杭州断桥、南京长江大桥等名桥。　　2．提问：同学们在动画中看到了哪些桥？它引起你的哪些思考？你还想到哪些桥？2.师：同学们说的真好！好么请同学们再看下面这几幅图，谁知道它在什么地方？有什么特点？由谁建造的？课件播放《赵桥图片》3、同学们说的真棒！今天我们就来学习李春设计的《赵桥》板书课题：赵桥二、自主阅读 感知大意1．点击进入《赵桥》专题学习网站中的“走进课文”栏，选择自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的词，利用专题学习网站中的“在线词典”助学。2．交流：通过刚才的阅读，你知道这篇课文主要写了哪些内容？1.赵桥到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文 。教师范读课文，要求学生认真听读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不要看课文，说说你知道的有关赵桥的知识。看谁记得准确又多。出示课件：课文内容和配乐2、朗读课文，自学生字新词。出示课件（整体感知）3、课文读完了，生字朋友你们都认识了吗？同桌比赛读，看谁读得准，记得牢。4、检查字词，课件出示生字词。（个人读——小组——全班读）5、同学们读得声音响亮，字音也很准确，真不错！生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗？三、研读文本 理解内容请同学们再来认真地默读一遍课文，边读边想：（教师出示课件：视频赵桥的雄伟）课文是从哪几个方面写赵桥的？（出示课件：视频赵桥的坚固、美观）点击专题学习网站中的“桥梁样式”栏，浏览各种各样的桥。同学们说的真棒！课文是从雄伟、坚固、美观这几方面来写赵桥的。四、拓展延伸 感悟真情　点击进入专题学习网站中的“心桥架设”，先自主阅读“电话——沟通的桥”、“贺卡——友谊的桥”、“对话——理解的桥”等材料，将自己的想法或讨论的结果写在与他人进行交流。　　选择部分体会展示。、作业设计1.抄写生字，并用生字组词。2.读读课后第一题，想一想这些问题分别在哪些自然段。【赵州桥的教学案例及反思 本课中处理得较好的在于介绍赵州桥的美观这一环节，通过让学生自读，找出有关句子，结合图和提示让学生说，最后让学生只看着图向大家介绍，从而达到课后背诵的训练要求，从扶到放，帮助学生能更快的进行背诵。当然在处理中我还可以将“缠绕、抵着、双龙戏珠”这些词语与图更好地结合，使学生能更好地理解，帮助学生背诵课文。但文中一些地方处理得并没有达到目标中的效果，并没有帮助学生一步步进行练习归纳课文主要内容，许多地方还需精心设计，以达到教学目标。? 课例——师：你知道我国哪些著名的桥吗？??生：我知道南京长江大桥；我知道芦沟桥；我知道日本的懒户大桥。? 反思——我在设计这个问题时，只注重到哪些桥是著名的，但并没有抓住“著名”这个词很好的用于我后面的教学，既然是讲到著名的桥，而不应该只知道桥名，应该继续进一步设计讲它们都是以什么而著名，有些是因为设计独特而著名；有些是因为它的历史而著名；各种桥以什么著名都是不同的，从而让学生可初步了解到一种建筑可先概括地进行介绍。