高中生物染色体变异课件3新课标人教版必修2.pptVIP

变异现象〖一〗 小麦体细胞有42条染色体，从染色体大小、形状看有7种不同类型。在研究其染色体的起源中，发现其中有14条染色体可与野生一粒麦的体细胞14条染色体配对；另14条可与山羊草体细胞中的14条配对；第三个14条可与节节草体细胞中的14条染色体配对。研究还发现，野生一粒麦与山羊草是同一地质历史时期的植物，节节草则相对迟些，它们体细胞中的染色体均为14条。 * * 基因突变和基因重组的区别 可能性 意义 时间 原因 本质 基因重组 基因突变 产生新的基因 产生新的基因型 碱基对的增添、缺失或改变 基因自由组合；基因交叉互换 人工重组 间期DNA复制时 减数第一次分裂 生物变异的根本来源；诱变育种培育新品种 生物变异的丰富来源；杂交育种培育新品种 可能性很小 非常普遍 染色体变异 浙江省桐庐中学 唐顺风 1、缺失： 染色体的某一片段消失 ２、重复: 染色体增加了某一片段 3、颠倒： 染色体某一位置颠倒 4、易位： 染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上 一、染色体结构上的变异 A a 等位基因Aa控制花色相对形状红色和白色 红 色 A a 白 色 A a 控制花色的性状消失 染色体结构变异引起的遗传病 猫叫综合症 病因：人的第五号染色体部分缺失 症状：患病儿童哭声轻，音调高，两眼距离较远，生长发育迟缓，有严重的智力障碍 二、染色体数目的变异 细胞内染色体数目增添或缺失的改变。 1、细胞内个别染色体的增加或减少 人类遗传病中的21三体综合症 病因：21号染色体比常人多一条 症状：智力低下，身体发育迟缓， 有特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆 2、以染色体组的形式成倍增加或减少 什么是染色体组？ A A B B a a b b B B A A a a b b A A B B a a b b b a a A A B B b 配子的形成过程 思考：蜜蜂体细胞内有32条染色体，雄峰是由卵细胞直接发育而来，因此细胞中只有16条染色体，为什么卵细胞可以直接发育成雄峰呢？ 卵细胞内含有整套控制所有性状的基因 思考：雄峰体细胞中的16条染色体，有什么特点？ 1、有同源染色体吗？ 2、有形态和功能相同的染色体吗？ 3、包含所有非同源染色体吗？ 没有 没有 是 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上个不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体称为染色体组 果蝇体细胞中有（ ）个染色体 　　　　　　有（ 　 ）个常染色体 　　　　　　有（ ）个性染色体 　　　　　　有（　　　）个染色体组 ８ ６ ２ ２ 第一个染色体组： ＩＩ、　ＩＩＩ、　ＩＶ　、　Ｘ 第一个染色体组： ＩＩ、　ＩＩＩ、　ＩＶ　、　Ｙ 雄性果蝇体细胞内的染色体组 整组变异 正常 增加 减少 二倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有两个染色体组 多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组 染色体组的判断 依据：染色体组的特点 　①全部为非同源染色体（不含同源染色体） 　③携带全部遗传信息。　　　 A B C D 　②所含染色体形态、大小和功能各不相同 方法：１、同源染色体的个数（即形态相同的染色体个数） 2个 ３个 ３个 １个 ２、同源染色体上的基因个数（同种基因即同种字母数） 基因型为：ＡaＢb、ＤＤＤdＥＥee 多倍体育种 　　多倍体植物有生长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子的特性。凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进行多倍体育种。 观赏或用材植物 某些水果 非种子农作物 机理：体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤丝的形成受到破坏，以至染色体分开后不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，形成染色体数目加倍的细胞。 1、体细胞继续进行有丝分裂，可以发育成染色体数目加倍的组织或个体 2、如果在生殖细胞形成配子的过程中发生染色体数目加倍，结果就会产生染色体数目加倍的配子，并且通过受精作用遗传给后代 结果： 多倍体育种的应用 萌发的种子或幼苗 秋水仙素 分裂周期细胞（2n）染色体正常复制，不能形成纺锤丝 细胞染色体加倍4n 多倍体组织块 多倍体植株 目的：用人工诱导的方法获得多倍体，培育新品种 最常用的方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色体不分离，数目加倍 四倍体 二倍