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阅读表格,综合考虑 篇一：试题精选2010年用 （09年江苏）3．下面是某学生学习化学用语后一次练习的部分内容，其中不正确的是( ) A．2Mn042-：表示2个高锰酸根离子 B．2Ar：表示2个氩分子或2个氩原子 C．Fe2+：表示l个亚铁离子D．H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个氢原子 （09年湖南娄底）7．向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，右图是某 反应过程中某种物质的质量Y随加入稀硫酸的质量变化的关系，则Y不可能表示 A.消耗铁粉的质量B.生成硫酸亚铁的质量 C.溶液的总质量 D生成氢气的质量 （09年肇庆）9．将质量相等、化合价相同的甲乙两块金属，分别放入溶质 质量分数相同的足量稀硫酸中，生成氢气的质量m与反应时间t的关系如右图所 示。则下列分析正确的是 A．甲比乙活泼 B．产生的H2乙比甲多 C．相对原子质量甲大于乙D．在t2时：甲、乙均完全反应 （09年复赛）11、质量相等的锌和铁分别和质量相等、溶质质量分数也相等的 稀盐酸反应，反应情况如右图所示。则下列叙述中正确的是 A、图线a、b分别表示锌、铁的反应情况 B、锌、铁均反应完，盐酸有剩余 C、盐酸均反应完，—定有锌剩余 D、盐酸均反应完，—定有铁剩余 （09年宜兴）11．右图为某化学兴趣小组同学设计的观察铁制品锈蚀的实验 装置。请你分析以下相关叙述中，正确的是 A．此实验设计必须在玻璃仪器中进行 B．一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关 C．一段时间后，铁丝会由下到上出现锈蚀现象 D．一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显 （09年宜兴）21．（3分）在一次兴趣小组活动中，老师只提供给小芳同学一大一 小两支试 管、稀硫酸及一些锌粒。小芳同学设计了一种制取、收集氢气的装置（如右 图所示）。当小芳同学将小试管收集到的氢气进行验纯时，总是听到尖锐的爆鸣声，这表明收 集的氢气 ，要让小芳同学能收集到较为纯净的氢气，在不增减仪器的条件下，应该采 取的措施是 。 （09年肇庆）20．铝在我们的工业和日常生活中随处可见：厨房里的铝锅铝勺，包糖果、 香烟的铝箔；制造门窗框架的是硬铝（含少量铜、镁、硅）等。请回答： （1）地壳中铝的含量居所有元素的第位；利用铝的延展性将其拉成细丝、压 成薄片；利用铝的 性用做电线、电缆；利用硬铝合金的质轻、 和强度好用其 制造火箭、飞机、轮船的外壳。 （2）铝制品耐用是因为表面有一层致密的氧化铝保护膜，该保护膜中铝的化合价为 ；铝元．．．．．．．．．． 素摄入过多会引起“老年痴呆症”，请对生活中减少铝元素的摄入提一条合理建议。 （3）铁路工人在野外焊接钢轨时，点燃铝粉与三氧化二铁的混合物，在高温下发生置换反应生成氧 化铝和 ；氮化铝（AlN）因耐高温、抗冲击、导热性好，被广泛用于大规模集成电路生产、陶瓷工业等，工业上是用氧化铝、氮气、单质碳在一定条件下反应生成AlN和CO，该反应的化学方程式为： 。 （09年肇庆）22.现有以下常见化学实验装置，请按要求回答问题： （1）仪器A的名称为；可用作洗涤或干燥气体的装置是（填序号）。 （2）可用作实验室制取CO2和用双氧水制取氧气的是（填序号），其中制取CO2的化学方 程式为 。 （3）序号为的三个装置都可以用来实验室还原CuO、Fe2O3，用CO气体还原CuO的实验 只能选序号为 装置，原因是 。 （4）装置可以用于气体的收集，请用图中“a”或“b”填空：当收集可溶于水、比空气重的CO2 气体时，采用排空气法，气体应从 通入。当收集难溶或微溶于水的气体（如H2、O2、CH4）时，采用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，再将气体从通入；若要将瓶中气体导出，应将水从 充入。 （09年肇庆）23.（9分）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究： 【猜想】. 这种气体含有CO2； . 这种气体含有CH4。 【实验和结论】 （1）在水田中一位同学用木棍搅拌瘀泥，另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收 气体，如此重复几次后集满了2瓶气体。这种集气方法属于 。 （2）将一集气瓶的玻片移开少许，向瓶中加入澄清石灰水，盖好玻片反复振荡，发现澄清石灰水变 浑浊，说明“猜想” （填：成立、不成立）；然后移开玻片，立即用燃着的火柴靠近瓶口，剩余气体噗的一声燃烧起来，一位同学就认为“猜想”成立，燃烧的化学方程式为 ； 另几位同学认为此现象不能说明CH4的存在，原因是。 （3）为了验证这种可燃性气体含有碳和氢，他们把另一瓶气体装 配为如右图所示的装置，旋开活塞放水到集气瓶中，经验纯后用