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机械制造技术系2013年春季新生入学教育 职业生涯规划 了解职业教育 保定高级技工学校 刘亚静 采访者：“你对什么事最感兴趣？” 　　学生：“不清楚。” 　　采访者：“你将来打算干什么？” 　　学生：“没想过。” 　　采访者：“上什么学？” 　　学生：“不知道。” 　　采访者：“为什么选择这个学校” 学生：“不知道。” 采访者：“想学什么专业？” 　　学生：“随便。” 　　采访者：“你学习成绩怎么样？” 　　学生：“将就吧。”“一般般吧。” 职业规划小故事：挖井还是挑水？ 　　 有两个和尚他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之他们变成为了好朋友。就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。 　　突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：他大概睡过头了。便不以为意。哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样，直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了，他心想：我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。 　　等他到了左边这座山的庙，看到他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问：你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？左边这座山的和尚说：来来来，我带你去看。于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：这五年来，我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。 挖一口属于自己的井 看完这个故事，可能大家都会觉得，当然要做个挖井人啊。挖出井之后，就不用每天下山挑水这么辛苦了。挑水就如同临阵磨枪，虽说不快也光，但总不如一切竟在掌握中的好。挖井就是如此。可是，在现实中，往往很多人都是挑水人，每天早九晚五的上班工作就像和尚每天定时下山挑水。而在工作之余，恐怕也很少人会去想如何让自己的工作更省力更高效。 　　虽然明知做个挖井人会为自己未来的职业生涯打好坚实有力的基础，但要想真正做到像挖井的和尚那样也很不容易：要在完成每日挑水（也就是完成当前工作）的情况下，放弃玩乐的时间，把精力花在挖井上（也就是去做一些提升自我的项目）。其实现实中，很多人都做过挖井人，但想要成功挖一口井，并不是一天两天或是一个月两个月就可以完成的，这需要长时间的坚持与积累。恐怕很多人的面前，都有自己曾经想挖井而留下的小坑吧。 　　行动起来，挖出属于自己的井 职业生涯规划的必要性 ??? 　 教育部教育发展研究中心最近所进行的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为 “ 一小部分 ” 和 “ 全不了解 ” 的比例为 75.2% ；初三学生只有 11.4% 的城市学生和 7.1% 的县镇学生认为自己可以从容就业。 引导学生学会学习、学会生存、学会发展，是现代教育的责任。 职业生涯规划的作用 使学生对自己的未来有非常清晰的选择，学生在不断的打工、学习的过程中，不断地审视自我、不断地自我定位、不断地完善自己的职业规划 职业生涯规划 “职”字含有责任、工作中所担当的任务之意；“业”字有行业、业务、事业之意。 主要指 一个人在工作领域中的职业经历。 生涯，即人生的发展道路， 职业生涯是人一生中的各种职业和生活角色，是一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称； 职业生涯设计 职业生涯设计是根据经济社会发展需要和本人实际，制订未来职业生涯发展规划的过程，是对个人职业前途的瞻望。 每个人要具有有所追求、目标明确，脚踏实地、实事求是、措施具体的职业生涯规划。 在学校通过职业模拟、实际尝试操作等方式使学生瞄准发展的目标。 在我国的九年义务教育制度中，初中毕业生将面临着人生的第一次抉择———普通教育、职业教育或是就业。 面对着人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力 你未来适合往哪个方向发展 首先，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免盲目性。 其次，根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标， 第三，再把人生目标和长期目标细化，要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、