画夜景说课稿.ppt

前言 我说课的内容是人美版义务教育教材，小学二年级美术下册第15课《画夜景》。我从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面来谈谈我对本课的教学设计。? 一、教材分析? 根据《美术课程标准》所确立的目标，《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”? 这节课面对的教学对象是二年级的学生，他们年龄尚小，幼稚天真，掌握知识有限，动手能力较差，但好奇心极强，喜欢接触新鲜事物，想象力十分丰富。结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标为。 1、知识目标：? （1）认识到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅变化，于是深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。? （2）学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。 2、情感目标：? （1）体会美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。? （2）引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 教学重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。? 教学难点：颜色深浅对比在画面中的实际运用。 二、教法运用? 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的情境氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，本着“教师为主导，学生为主体”的思想，这节课中我运用了“情境激励法”?、“设疑法”?、“演示欣赏法”等进行教学。充分调动学生的积极性和自觉性，让学生在看，听，思，说中掌握技法，培养学生的观察能力和形象思维能力。 三、学法分析? 为使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，让学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，我采用以下方法进行学法指导：? 1、自主探究学习法? 好奇心是儿童的天性，他们有很强的探索愿望。因此，在教学中，较多的运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。? 2、合作交流法? 团队合作是现代社会中一项重要的技能，应在教学活动中营造合作的机会，培养学生的合作精神。在学习活动中，让学生相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，分享彼此的经验，拓宽学生思路，提高教学成果。 四、教学程序? 《美术课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下： （一）组织教学：引导学生做好准备。? 1、组织教学，激趣导入。? 通过一个谜底为星星的谜语“一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明。”来引入夜景，并出示课题。谜语引入，可以激发学生兴趣。 （二）讲授新课。? 1、回忆一下你都看过哪些地方的夜景呢，给大家说说。? 2、想去看看吗？那咱们一同去看看不同的夜景吧。（课件出示一组夜景图片）。?幻灯片 20 3、为训练学生发现问题、解决问题的能力，遵循“三疑三探”教学模式，出示自探提示一： （1）观看图片，说一说白天和夜晚的景色有什么不同？? （2）夜晚的景色漂亮吗？都漂亮在什么地方？? （3）夜晚中灯光的色彩有什么特点？都有那些颜色？? （4）在白天你能看到这么漂亮的灯光吗？为什么夜晚的灯光更明亮、色彩更漂亮呢？? 以上4个自探问题，主要是让学生通过观察，初步明确通过色彩的深浅和明暗的对比可以表现出美妙的夜色。? 4、解疑合探? （1）学生汇报自探结果。要照顾到全体学生，特别是个别性格内向的学生，要耐心引导他们说出自己的所思所想。? （2）了解亮色和暗色? 让学生通过不同颜色的对比，以及一样的颜色与不同的颜色对比，使学生进一步明确：①色彩有深浅。②亮色和暗色并不是绝对的，关键要看和什么颜色对比。没有对比，画面也会显得暗淡无光，运用亮色，就能和黑夜产生强烈对比，就会增强画面的效果。 5、接着让学生欣赏课本上以及课件补充的有关夜景的作品，并出示自探提示二：? （1）这些学生作品是以什么为内容来表现夜景的？给你印象最深刻的夜色是呢里？? （2）这些小朋友是怎样表现夜