石家庄版教态师德.ppt

庞后领，山东荷泽牡丹区沙土镇双庙小学的一位普通教师，58岁，38年教龄，2007年被查出患有脊索瘤后，7年时间先后做了6次手术。,他一直忍痛坚守讲台，他的病瘤切了又长，长了又切，面对农村孩子一双双渴盼知识的眼睛，庞老师总是选择假期去做手术，从不肯耽误一节课。他用“坚守”，诠释了人民教师的师德。 最近，湖北潜江浩口镇第三小学校园发生劫持事件！一个歹徒手持自制的炸弹、尖刀和汽油瓶闯进教室，歹徒扬了扬右手炸药管，左手提起塑料袋，说这里是汽油，你们要不配合，咱们都死在这里！女教师秦开美面对危险，主动提出自已做人质，放学生出教室，52名学生获救，后来镇党委副书记王林华挺身而出替换女教师。随后歹徒被公安人员击毙。秦老师事后说，保护学生是老师的天职。 2、热爱学生，严格要求 热爱学生，是教师因职业信念而产生的一种普遍、持久、深厚的情感。教师的爱应当是平等的、一视同仁的。不以感情远近为好恶，不以智力髙低为亲疏，不以家庭类别为取舍。师爱，不是姑息、放任。 严格要求，既对学生严格，也对自己严格。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。 爱学生，包括： 爱学生的差异性。承认差异、尊重差异、发现优势、发展优势，促成人才多样性、层次性。 关爱弱势群体。后进生、留守儿童、单亲儿童、残疾儿童。 严格中有理解，有包容，不能用一把尺子要求所有学生。 您爱学生，学生爱您吗？ 对学生要宽容，不可动不动和学生“过不去”。请您设身处地为学生想一想：他们在校承受着学业负担，晚上回家一大堆作业，在校得挨批评，在家得听母亲唠叨，可他们却没有兄弟姐妹倾诉发泄，剩下的只有一颗“孤独的心”。 当然，宽容不是纵容。原则问题上，我们有责任“较真”。宽容和较真都是爱。 互动环节 1、有位教师和学生关系特别好，她称呼学生不是叫姓名，也不是只叫名省去姓，而是叫“宝贝”，你觉得令人羡慕吗？ 挖苦、嘲讽、骂、甚至动手打学生，在您学校的课堂和操场上发生过吗？您是怎样认识这个现象？ 请讲一个既热爱学生又严格要求的故事。 一 3、以身作则，职业规划 永远言行一致。凡要求学生的，自己一定率先做到。例如守时、从善如流、有错就改、说话算数、公正、不偏向、廉洁…… 教师上岗后，要有三年、六年、九年的个人职业规划，不断发现自我，找到自己最佳发展区。反思中欣赏自我和提升自我，自觉进入“教育叙事研究”。 一般规律，一位教师的成熟，要经历下面几个时期：进入期、适应期、发展期（充满激情和活力）、阶段成功期（自我欣赏）、平台期、受挫期、困惑期（厌倦期）、重新发现期（新突破）、成熟期（自我提升）……困惑期、重新发现期（激情活力）、进一步成熟期…… 最少六年，九年，十二年。十二年尚不能进入成熟期，那大约就成熟不了。 互动环节 1、说到教师以身作则，打铃上课您迟到过吗？万一迟到了进教室后您有什么表示？ 2、您和学生一起做早操或课间操吗？这时刻，您是体育锻炼的参加者还是监督者？ 3、您有几年教龄？您处在教师职业成长的哪个期？ 把教师比喻为“红烛”、“春蚕”，强调的是教师精神世界的奉献、牺牲和高尚，其实现实生活中，绝大多数教师的职业状态，并没有那么悲壮， “照亮了别人，毁灭了自己”——有那么严重吗？ “春蚕到死丝方尽”——有那么恐怖吗？没有！ 教师在培养学生成人成材的同时，自己也在教学相长中逐渐成熟，我们是和学生共同成长的，不同的是在各自的人生起点上；教师对学生们奉献知识和心血的同时，社会回馈教师的是尊敬和职业的稳定；教师不仅拥有文化知识的富有，在物质生活方面，也不应当是自卑群体，应当承认，近些年来，教师们正在摆脱“清苦”；教师生涯固然有着“打铃上课”的平淡、“一届一届”的重复，但也有着师生交往“动情的一瞬”，迎接新生的兴奋、送走毕业生的惜别…… 岁月就像平静流淌的河流，总要泛起几朵浪花，这浪花就是教师的幸福感、成就感。为了这“人生的精彩”，教师们总是努力保持着职业的热情和勤奋。 您在让教育成为一种享受吗？这需要科研的态度，发现的眼光和积极的心态，特别是创新的意识。 成熟教师的幸福指数 1做学生成长铺路石，挺有成就感。 2灯下备课，期待明天课堂上的精彩。 3一进教室就来神，讲课有瘾。 4总在追求教学教育的创新。 5积累知识快乐，认为是人生财富。 6能获得学生尊敬和爱戴。 7回家有人关怀有人疼。 8家庭收入和同龄人比，并不差。 互动环节 请问，参看以上8条，您的职业幸福指数怎样？对己婚有孩子的教师来讲，还得补充第9条幸福指数，自己孩子挺健康、挺上进、挺争气，使您挺有面子。这一条是不是特重要？ 说说您的教师生涯、家庭生活、身体健康等真实感受。 母亲的幸福是什么？在厨房一通忙，然后看着儿子狼吞虎咽，这就是幸福。教师的幸福是什么？深夜还在推敲着教案，第二天迎来学生们全神贯注的目光。教师的幸福与金