2006-2007学年度第业幕学期期末调研测试初二年级英语学科....ppt

;一、命题的指导思想 二、试卷的结构 三、试卷的特点 四、考试成绩概况 五、典型错误分析 六、教学建议 ;一、命题的指导思想 以九年制义务教育阶段《英语课程标准》的精神为指导，落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，了解全市的英语课堂教学状况，同时对全市初二学生语言运用能力进行全面综合的评价，包括基础知识、基本技能、语言的运用、情感、态度和学习策略等；使测试能反映学生语言能力的全面发展和素质教育的要求，并对今后的英语教学起到正确的导向作用。从而寻求有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率的途径。;二、试卷的结构;卷 别;三、试卷的特点;二、试卷具有发展性的特点,让学生体验成功。 试卷的编写遵循了有利于学生的全面发展和长远发展的原则。杜绝繁、偏、旧题且符合英语学科规范，指导语清晰，表述严谨，问题明确，语言简洁，布局合理，难度适中。从调研考试的南京市均分看来，基本达到了此次命题的预设目标。也让绝大多数中等及中下等学生从考试中获得了成功的体验，唤起他们对英语学习的兴趣。当然作为终结性考试，它与中考以选拔性考试为目的的准则是不同的，因此试题中的难题比例略小，以致于未能拉开最拔尖的学生和较好的学生之间的差距。;三、试题具有新颖性和思想性特点。 命题时，命题人员充分考虑语言学习的客观规律和初二学生的年龄特点和学习特点，使这份试卷的编写依照由易到难、从简单到复杂逐步过渡并颇具新颖性。尤其是阅读理解的A篇，语言基础知识的A项，首字母填空及写作这几项，是过去的调研测试中未曾见过的新题型。与此同时，试卷中还渗透了思想品德教育，有利于学生形成正确的人生观。如写作题中，以一封申请信为载体，要求除了写自我介绍以外，还要描述老虎的基本特征、目前困境并提出保护措施。这无疑对学生也是一种潜移默化的教育。; I 0. Fred wants to know 41. David likes surfing on the Internet 42. Mary can get information on line 43. Julie buys some books on line because 44. Johnson orders the train tickets on line because 45. Kate can find her friend on the Internet ;2）语言基础知识A项为根据单词的英文解释找出相应的图画。该项的编写独具匠心，既考到学生对英文的释义的理解，又减低了直接写出单词的难度，同时增加了试卷的美观性与趣味性。更值得一提的是，该项的考点都围绕‘自然保护区’为主题，充分再现了教材中涉及的话题。;3）首字母填空改变了以往在篇章中填十个词的传统，别出心裁地模仿单元里的comic strip，通过卡通漫画中可爱的小狗Eddie 和Hobo之间一段简洁而有趣的对话设置了题目。;4）写作题则是在不断的修改和论证中诞生的。在初稿中，写作的A项是根据所给中文意思完成句子。之后，考虑到这几句中的考点主要出自于单元的综合技能 （Integrated Skills) 部分，不宜让学生完成句子。因此定稿时将A项改为用所给词组填空。这也反映了市教研室对英语教学过程中老师把握教材这个环节的导向性。;四、考试成绩概况;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;五、典型错误分析;听力得分较低的题是 8. A. Twice a week. B. Every day. C. Once a week. 15. A. He fed some monkeys. B. He was playing with some of the deer in the reserve. C. He took many pictures in the reserve. 错误原因在于学生缺乏听力技能的训练，对听力技巧的掌握也有待提高。因此考试中听到一些不够熟悉的短语或者话题时，理解的难度自然会增加。 ;二、单项选择;单项选择得分较低的是 ;30. ----Shall we show them around Confucius Temple tomorrow evening? ----__________. A. I’m sorry to hear that. B. Good idea. It’s a great place to visit. C. No, thanks. D. Y