生物课件坊子区崇文中学宋勤香细菌.pptVIP

一所最好的中学 潍坊市坊子区崇文中学 潍坊市坊子区崇文中学 宋 勤 香 第二节 细 菌  列文•虎克是怎样发现细菌的? 列文虎克和他制造的能放大200——300倍的显微镜 微生物学之父----巴斯德 新鲜肉汤放几天，变质了，大量细菌是怎样产生的？ 自然发生论 细菌是由肉汤自然产生的 巴 斯 德 几天后 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 电子显微镜下的细菌三型 球菌 杆菌 螺旋菌 细菌十分微小,只有在高倍显微镜 或电镜下才能看清楚 球状 杆状  杆状 螺旋状 济南版生物七年级上册第二单元第三章第二节《细菌》 教学设计及反思 第二节 细菌 教学三维目标： 1、能正确描述细菌的结构和主要特征。 2、明确细菌与人类和环境的密切关系。 3、巩固显微镜的使用方法。 4、认同生物圈中每一种生物生存的合理性，均是生态系统中不可或缺的一部分。 教学重、难点： 1、细菌的形态结构特点是重点。 2、细菌的营养方式、生殖方式和芽孢的形成和特性。 3、结合细菌与人类和生态系统的关系消除学生头脑中认为“细菌都是有害的”误区。 教具准备： 显微镜、幻灯课件 教学流程： 一、复习巩固，导入新课。 ⑴回忆病毒的形态结构。 ⑵上至万米高空，下至万米海沟，乃至各种动植物的体表体内，到处都有细菌生活的身影。你们听说过细菌吗？见过细菌吗？细菌是什么样子的？和我们人类有什么关系？让我们带着这些问题一起走进第二节《细菌》。（板书课题） 二、新授： （一）细菌的形态结构。 1、生自学课本P111页内容，结合课本图2.3—4完成下题： （幻灯出示）细菌个体形态有 、 和 。 2、演示实验：观察细菌的形态 （1）生阅读课本P111-112的实验内容。： 回忆动、植物细胞结构及显微镜的使用方法。 （2）生分组使用显微镜观察细菌结构。师提示注意事项，巡视并指导。 （3）填写下表（幻灯出示）： 细胞种类 不 同 点 共同点 细 菌 动物细胞 植物细胞 3、归纳总结（幻灯出示） 细菌的形态结构 形态： 细胞，个体十分微小，有 、 、 三种形态 结构：细胞都有 、 、 没有 ，有些细菌有 、 等特殊的结构 （二）细菌的生命活动。 1、生自学P112相关内容，思考讨论以下问题（幻灯出示）： （1）细菌的营养方式有哪些？（2）细菌的生殖方式是什么？（3）什么是芽孢？它是怎样形成的？有什么特性？ 2、生分组汇报，师适时追问点拨。 3、明确答案（幻灯展示） （三）细菌与人类的关系 1、幻灯展示:细菌给人类带来的危害的图片及人类利用细菌的图片。 2、拓展:细菌在生物圈中扮演的“清洁卫士”角色。 3、消除生对细菌的误解：其实，大多数细菌对人类是有好处的，对整个生物圈更是不可或缺的一部分。 三、课堂小结 利用幻灯片，小结本节重点，疏理本节要点。 四、练习巩固。 幻灯出示：自我测评 1、细菌不具有的结构是（ ） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核 2、下列关于细菌的说法正确的是( )。 A．都有鞭毛，生活在水中 B．都有荚膜，都能形成芽孢 C．肺炎双球菌是多细胞的生物体 D．金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 3、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )。 A．菌落 B．细菌形态 C．细菌体积 D．细菌结构 4、细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈＿＿，大肠杆菌呈＿＿，小螺菌呈＿＿。 5、营腐生生活的细菌是地球的“ ”。 教学反思： 优点： 1、本节课结合显微镜实验和多媒体教学上课，培养了学生使用显微镜的动手能力和探究性学习的能力，增强了教学的直观性。 2、教学流程设计合理，环环相扣。 济南版生物七年级上册第二单元第三章第二节《细菌》 教学设计及反思 第二节 细菌 教学三维目标： 1、能正确描述细菌的结构和主要特征。 2、明确细菌与人类和环境的密切关系。 3、巩固显微镜的使用方法。 4、认同生物圈中每一种生物生存的合理性，均是生态系统中不可或缺的一部分。 教学重、难点： 1、细菌