从“临渴掘井”到“未雨绸缪”.docVIP

从“临渴掘井”到“未雨绸缪” 【适用年级】 ? 高中年级 【理念阐述】 —10年，即整个中学时期及上大学后的若干年。本节课要让学生明白：有目标就不会茫然，奋斗就不会盲目，就不会偏离方向，职业生涯规划是实现职业理想，通往职业成功之路的重要桥梁。 【活动目标】 【活动准备】 【活动设计】 ?活动设计意图 ? ? ? ? 用张行的歌曲《我的志愿》作为热身素材导入（见相关素材。 ? 游戏“挑战你的感觉”，重点是听到职业名称就鼓掌。 师：请同学们先站着，仔细听听老师播放的歌曲，听到职业名称马上鼓掌（拍手拍三下），没有反应过来的同学就坐下来，最后站着的同学为获胜者。（大家都准备好了吗？） （同学们一起听《我的志愿》，听完看看班上有多少人还站着，说明这些同学听得很仔细、很认真、很专注） 师：这首歌听起来很让人深思，它的主题是什么呢？ 学生回答。（教师归纳学生的发言，引出主题） 师：这首歌中唱到：“小时候志愿总在变换中”， 其实，我们从很小的时候开始就在为自己的职业生涯做设计了，小学的时候更多的是幻想，到了中学阶段，我们需要开始认识自我了，高中呢？在认识自我的基础上，要进一步地认识职业世界了，一旦到了大学，直接面对着，已经到了我们所说的临渴掘井的地步了。 教师呈现PPT? ? 借由听歌《我的志愿》，引起学生的学习兴趣；并借由歌词内容的回答，让学生专注、用心听歌。（备注材料《80楼的故事》） ? ? ? ? ? ? ? ： 学生回答：（学生可能会说，有点浪费时间，太可惜了） 师：老师也有同感。（教师不作价值干越，让话题继续延伸下去） 师：刘丁宁复读一年后，结果如何呢？ 2014年6月刘丁宁再次参加高考，以666分的成绩再一次成为辽宁文科状元。 师：如果你也像刘丁宁那样，退学后再战高考，你一定会成功吗？（让学生体验复读的困难） 学生回答 师：是的，其实很多人复读成绩不理想，我们只能说刘丁宁是一个“幸运儿”。辽宁省社会学院研究员张思宁女士说，对于有选择的人来说，在懂得放弃的同时，也应该懂得坚持，坚持更是一种勇气，毕竟放弃也是要有成本和代价的。此外，刘丁宁的选择还是有些匆忙，还是应该注重调整理想和现实的冲突。 师：所以“临渴掘井”是要付出很大代价的，是很累人、很冒险的。 师：但是，目前还有很多人在临渴掘井，各大学的调查数据证明了这一点。（依次呈现如下数据，并作说明，引导学生思考） 1.首都师范大学对高中生和大学生关于职业了解和满意程度的调查数据。（见相关素材） 师：我们看一下上面两组数据有什么因果关系？ 学生回答（学生可能会说，第一组是高中阶段学生对所选专业的了解程度，它与第二组数据之间存在因果关系） 师：看了这两组数据，你有什么感受？ 学生回答。（学生可能会说，在高中阶段就要选好职业方向，了解专业） （下面我们再看新华网的一段新闻） 2.北京大学对入校的高考状元学生曾做好追踪调查，结果发现其中一些学生进入大学后学习成绩远不如高中时优秀，就业更没有明显优势，甚至有些人很快变得平庸，原因主要在于他们对所学专业失去兴趣，缺乏明确的职业规划。 3.清华大学心理系教授、博士生导师樊富珉教授分析：“在大学教学中发现，很多考上清华的新生只知道上清华是一件很荣耀的事，而对于为什么上清华、上清华的什么专业缺乏理性认识。这种职业规划教育应该在高中阶段来完成。” 师:同学们，你们也有名校情结吗？ 师：我想这也是我们今天探讨职业规划这个话题的原因 小结：同学们，在高中阶段，我们就要思考我准备考什么样的大学？读什么样的专业？毕业后从事什么样的工作？我们千万不要像刘丁宁那样临渴掘井，事到临头才做决定，付出了巨大的代价。 （过度）：既然我们不能临渴掘井，那我们应该怎样“未雨绸缪”呢？ 接下来老师再给大家介绍一位熟悉的朋友，猜猜她是谁？（见相关素材） （教师直接用PPT呈现，描述这个人的特征，制造神秘氛围吸引学生的注意力）高中时候的刘纯燕性格很外向，爱说爱笑，而且嗓门还特别大。她当时给自己将来的定位是播音员职业。她觉得自己最大的优势是声音好听而且能吃苦。为了自己的目标，她高中阶段在文科上花了大量的功夫，阅读了大量的书籍来丰富自己的文化底蕴。她认为将来从事这个职业还需要具备人际沟通、表演、演唱等能力，因此她在高中阶段积极参加学校表演剧社和音乐社团等。高考时，她以专业课第二名的成绩被北京广播学院播音系（现中国传媒大学）录取，毕业的时候，由于成绩优异，她被中央电视台录用。 ? ? 通过职业和生涯的定义呈现，结合图片材料，使学生进一步地了解职业和生涯。引入刘纯燕的成长故事让学生明白生涯规划的现实意义，也让学生从中学习如何规划自己的人生。 ? ? ? 自我 探索， 确定 方向 师：那么我们现在能为实现职业目标做哪些努力呢？首先我想我们要客观地认识自己，问一问自己这样的五个问题