2013最新人教版小学数学二年级上册数学第四单元教案.docVIP

第四单元：表内乘法（一） 第1课时 课 题 乘法的初步认识 教学内容 教科书第46、47页例1 教学目标 1．通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2．认识乘号、因数、会读写乘法算式。 3．教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。 4．初步培养学生抽象、概括能力。 教学重点 教学难点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式 教具学具 小棒、练习本 教 学 过 程 增 删 修 改 一、激趣引入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？ 二、认识乘法建立概念 1．出示插图 数一数：摩天轮上共有几人 2．分小组讨论一下：怎样数？怎样算？ 3．请分组汇报说 1)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的算法吗？ 2)6＋6＋6＋6＋6＋6=36 6个6相加 4．师小结:像上面算法来算，你觉得怎样? 对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法 板书：“乘法” 5．同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？ 大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书 1)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5x k b 1 .c o m 2)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6 用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做 5乘4，4 乘5， 即：几个几相加写作：几×几 读作：几乘几 6．小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。 三、尝试练习 ： 刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？ 1．看游乐园过山车上共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 小火车上共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 荡秋千共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 2．书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式 学生板演：Ww W.x k B 1. c Om 3．归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？ 四、随堂练习： 板书设计 教学反思 第四单元：表内乘法（一） 第2课时 课 题 乘法算式中各部分的名称 教学内容 教科书第48页例2、做一做及练习第～题 教学目标 使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教学重点 教学难点 教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。 教具学具 教 学 过 程 增 删 修 改 一、复习 1．教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？ 写出加法算式和乘法算式， 并读出2乘以4，表示4个2相加。 教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。 摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。 最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出： 摆成几个几，相同加数是什么？ 有几个相同加数？读出乘法算式。1．教学例2。 5个气球的图，说明这是1个5， 再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？ 出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式， 教师板书：5＋5＋5＝5×3＝ 5乘以 表示个5连加； 相同的加数是5，5就是数。有个5相加，或者说相同加数的个数是，是数，5乘得，是积。 然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。 2．教师拿出如右图的卡片。练习时，先出示4＋4＋4＋， 让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。 然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×＝，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。） 做第页上“做一做”的练习。1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做数；有几个相同加数，就用几做数，最后写出乘法算式。做练习第～题。可由学生独立完成。 板书设计 教学反思 第四单元：表内乘法（一） 第3课时 课 题 巩固练习 教学内容 教科书第49——51页