二年级数学四单元信息窗1第二课时.docVIP

第四单元图形与拼组 信息窗一 练习课 教学设计 主备人:张传沐 使用人: 累计 课时 教材分析： 本节课的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本节的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。  教材的选材现实、有趣。信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。另外，本节课重视动手操作，激发学生的兴趣。强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。  　学情分析：　 学生对四种基本的平面图形已有了一定的认识。他们基本能分清不同的平面图形，但对平面图形和立体图形的关系还不了解。本节课通过合作、交流、自主探索，培养观察、操作、表达能力和思维能力及初步的空间观念，从而体验学习数学的乐趣。 教学目标： 1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征。初步认识五边形和六边形。 2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中感受欣赏图形美，培养爱护花草树木、保护环境等环保意识。 教法与学法：　　 利用多媒体课件出示情境图，激发学生的学习兴趣；提供足够的探索空间和多种学具，让学生在动手操作、观察中学习，在合作交流和教师点拨中获取知识。  教学重难点：　　 重点：认识长方形和正方形的特征 难点：认识长方形和正方形的特征 教学流程 一、揭示课题 1、板书课题：同学们，今天这节课我们一起来练习认识图形（板书） 2、出示目标（过渡语）这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 二、自学指导 （一）讲述：怎样实现这个目标?靠同学们自己学。如何自学呢？请同学们看自学指导。 （二）出示自学指导：请同学们认真回忆一下： 1、本课我们都学习了哪些知识？（可以看书，也可以同桌相互商量一下） 2、4分钟后比谁对本单元学习内容掌握较好 三、先学后教 1、看一看：学生认真看书回忆整理，教师巡视，督促每个学生都能认真看书。关注后进生。 2、做一做 （1）练一练 过渡：好，看完的同学请举手，下面，就来检查一下同学们的整理情况。比谁做题又对又快并书写工整。 题目:教师规定练习题。 学生在练习本上独立完成。 教师巡视，关注后进生。搜集错例。 同桌互换，集体核对。 （2）拓展练习 1、题目： 2、学生在练习本上独立完成。 3、教师巡视，关注后进生。搜集错例。 4、同桌互换，集体核对。 四、当堂达标 1.粉笔盒是正方形的。 （ ） 2.正方形的四个角都是直角。 （ ） 3.长方形的四条边都相等。 （ ） 4.长方形的对边相等。 （ ） 5.正方形是特殊的长方形。 （ ) 6.长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。 （ ） 1、过渡：好，下面我们就来完成当堂检测，比谁完成的又快又好并认真书写。 2、检测题：教师出示检测题。 3、学生独立完成，教师巡视。 4、同桌互换作业，集体核对。 5、学生弄懂错因，检验达标率。 教学反思： 拓展训练： 数一数、填一填