小学数学教学改革观摩交流会听课日记.docVIP

小学数学教学改革观摩交流会听课日记　　　　　　　　　　　　　 　　2005年10月25日，全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会在安徽黄山市举行。本次大会，是自2001年7月我国开始实施新课程改革以来首次全国性教学观摩大会，具有极其重要的意义。大会共安排了全国各省的32位优秀教师做课，是对近年来各地小学数学改革成果的一次集中展示与检验。本人作为一名普通农村乡镇小学的数学教师，有幸跻身听课者行列，得以现场感受全国优秀教师的教学风采和艺术魅力，自觉甚为荣幸，借此感谢县教研室给予的机会，感谢学校领导的信任。由于我县只有四人参加本次大会，本人十分珍惜这次机会，认真听课、积极思考、勤做笔记，并在听课之余将自己最初的所感所想记录下来，供我县未能此行的同行们共飨。 10月25日　晴　　今天是出发去黄山听课的日子。　　由于没有直达列车，我与同行老师在义乌会合后，坐上了由义乌开往黄山的省际长途班车。班车下午1点开出，经浦江，过桐庐，下临安，一路颠簸。在近8个小时的劳累后，我们终于来到了号称“秀美”的黄山脚下。由于黄山市区的接待能力有限，无法同时容纳来自全国各地的4600余名虔诚的朝圣者，我们与其他浙江代表被安排在距离市区16公里外的徽州（即著名的徽墨出产地）。虽然条件艰苦，但一想到即将能亲身感受各地名师的做课魅力，还是异常兴奋。毕竟，全国级的观摩课不是人人都有机会参加的，它既是一次各地高手的黄山论剑，也是一次小学数学界的盛会。 　　10月26日　 晴　　按照组委会安排，今天上午是开幕式以及3节观摩课。我们早早来到黄山市体育馆，可馆内早已人满为患，。我们努力找到了一个距离较近的位置。8：30，开幕式准时开始。中国小学数学教育学会副理事长李志勇老师、安徽省教育厅副厅长胡平平同志、黄山市副市长程永宁同志分别致辞。上午分别由青海的王强老师做课《认识百分数》，安徽黄山的方增强老师做课《圆的认识》，吉林东北师范大学附小的王艳玲老师做课《轴对称图形》。随想　　《认识百分数》条理相当清楚，课始就从百分数的好处、意义、区别三方面入手，逐个解决。整节课比较扎实有效，平实稳重，但作为赛课来说，似乎缺少点能特别出彩的亮点。唯一的一个动态生成的精彩在课末，生说我喜欢1%，因为爱迪生说过99%勤奋+1%灵感=成功！当时全场听课老师对该学生的回答报以热烈的掌声，可惜教师并未抓住就平淡地过去了。我个人认为这里可以适当发挥一下，比如百分数的加法，比如思想教育等等，当时我翻阅了大会提供的该课教案，发现里面环节中赫然写着：“利用99%勤奋+1%灵感=成功升华本节课知识点，师生共勉”字样，却不知又为何放弃了？（本课最终获二等奖）　　《圆的认识》教学设计得也比较扎实，每一步、每一个环节、每一个知识点都一丝不苟。在拓展应用环节中，教师试图有个精彩高潮，引进了李咏的“幸运52”模式，在宣布了一大堆的规则之后开始游戏，内容是根据教师的描述猜本课中的数学名词（术语），可惜只出了几道题，下课时间就到了，真正花在知识点巩固上的时间还不如课件演示“幸运52”以及宣布规则的时间来得多。我想，在体现新理念而创设情景的时候，应该始终分清“本”与“末”——情景只是知识借助的一个载体！情景只是末，知识才是本！千万不可本末倒置，喧宾夺主！《轴对称图形》是我县实验小学陈中标老师曾经执教并获金华市一等奖的课，我曾聆听过。因此，对来自东北师大这样资深学府的王艳玲老师的这节课，我在课始就自然而然地与陈中标老师那堂课联系起来。当初陈中标老师是由树叶与蝴蝶的相同特点引出对称概念，王老师则是直接让学生判断课件出示的图片、国旗等是否对称，然后剪对称图形，总结对称图形的特征。可以看出，陈中标老师的设计是建立在学生对对称知识了解不多的教学起点上，而王艳玲老师是建立在学生已能初步判断图形是否对称，并知道了“对称”这一概念名称的教学起点上。我个人认为陈中标老师的教学起点更为合理，因为“对称”毕竟不是在我们生活中常使用的词汇，也许学生能注意到生活的对称现象，但不一定能听说“对称”的名称。在这类内容的教学上，还是“低起点、小步子”比较好。　　下午是由河南席争光老师做课《圆的周长》，内蒙古王丹老师做课《百分数意义》，江西齐方老师做课《比在生活中》。　　随想　　《圆的周长》的做课老师席争光声音洪亮，字正腔圆，用同行的杨玉珍老师的话说就是“听着也舒服”。由此可见，要上好一堂课，除了要备好课外，还有许多先天因素。　　该堂课最让现场老师赞叹的，是近乎无懈可击的课件制作，我特意通过各种渠道拷贝了过来。有了优秀课件的配合，再加上教案本身设计层次清楚，先猜想后验证再运用，中间渗透极限数学思想，尤其在拓展中让学生根据本课内容自行提出一个数学问题，更是高度重视了问题意识的培养，与美国人的教学思维接了轨（参见袁振国著〈教育新理念