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博乐市青得里中心学校数学组二年级下册数学教案备课人：白丽格第四单元第1、2 课时授课时间：2016年4 月5、6日课题用7、8、9的乘法口诀求商 和练习课点名记考勤：教学内容课本P38页，例1、例2，练习八第1-9题教学目标知识与技能：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学难点理解用乘法口诀求商的算理。解决难点办法采用引导发现，合作交流的方法突破难点。教具准备课件教学过程二次备课 第一课时一、复习旧知1、口算练习4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、 将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 计算下面各题。24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？解决问题并列出算式。板书：56÷8（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。4、教学例2（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行，可摆几行？摆成3行，平均每行摆多少个（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？五、布置作业：教材第40页练习八第1、2题。 第二课时一、复习1、背1～9的乘法口诀。2、计算6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×16÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×230÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×13、用语言表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？二、巩固练习1、教材40页练习八第3题。强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。2、教材40页练习八第4题。比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。3、教材40页练习八第5题。学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。4、教材41页练习八第7题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。5、教材41页练习八第9题。 学生独立完成。集体订正。三、总结：通过今天的学习我们又能解决哪些问题了？四、布置作业：教材41页练习八第6、8题。板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=7 56÷7=8口诀：（七）八五十六 口诀：七（八）五十六49÷7=7 27÷9=3口诀：（七）七四十九 口诀：（三）九二十七教学反思：博乐市青得里中心学校数学组二年级下册数学教案备课人：白丽格第四单元第3、4课时授课时间：2016年 4 月7、8 日课题解决问题和练习课点名记考勤：教学内容课本P42页例3，练习九第1～9题教学目标1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考