节日的礼物教学设计.docVIP

《节日的礼物》教学设计 科目：数学 课时：1课时 执教：元江第二小学 杨琳 一、教材分析 《节日的礼物》是北师大版四年级下册第四单元《观察物体》的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察守林人小屋周围景物的情景，让学生体会由远到近及位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。 二、教学目标 1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察画面所发生的相应变化。 2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。 3、体验数学与生活的联系，发展学生的空间观念。 三、教学重难点 1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察画面所发生的相应变化。 2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。 四、教学准备 课件、投影仪 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣。 1、同学们，我们来做一个游戏，每人的桌子上放有一个，请你分别蹲着、跪着、站在地面上来观察盒子，你能发现什么？（学生独立思考，相互讨论交流。）刚才大家观察都很仔细，发现同一个物体从不同的位置来观察，所观察到的结果就不一样。在生活中你有过这样的经历吗？同桌两人相互说说。（学生相互交流生活经验。要过节了，奇奇家的桌子上摆满了朋友们送来的节日礼物，板书课题：（节日礼物）小狗贝贝好奇地想看个究竟。（课件出示看礼物的顺序）贝贝四次看礼物的顺序是这样的：贝贝先是站在地面上看；然后抬起了前腿看；“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；最后，他终于爬上了桌子……那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图）请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的括号里标出、、、来。如果自己在选择时遇到了困难，你可以小组交流共同来帮助贝贝解决问题。（小组合作要求：先独立思考再小组交流。汇报时说明结果和理由）刚才同学们从低到高来观察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样，板书（由低到高）咱们帮贝贝解决了问题，我想贝贝肯定会非常感谢大家的！下面请同学们分组从教室的最后面、中间及讲台上这三个地点来观察黑板，你能发现什么？（学生分组进行体验，全班交流。）小明也有这样的经历，看大屏幕（课件出示：小明沿小路向树林看守人的小屋走去的画面。再出示两幅图和问题：下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法小组内说一说。根据刚才我们的发现，我们再来研究下面的问题，请看大屏幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。（学生分组活动，学生有困难时，教师巡视指导。 （四）、拓展延伸，课堂小结: 1、谈一谈： 今天我们学习了什么,通过今天的学习,你有什么收获? 生答：（板书） 、你会应用今天所学的知识么？那你能说说我们在生活中遇到的高低远近的变化吗？ 2、生活中确实有许许多多体现高低远近变化的例子！比如我们祖国的许许多多的美丽山川，不同的角度总会呈现出不同的美丽。我们一起来欣赏。（课件出示） 这就是我们国家著名的庐山风景区（课件）其中有一首诗是这样描写庐山美丽风景的，诗中的“远近高低各不同”正好总结了我们学习的知识。 3、看电视时你会如何选择位置？ 4、看六一文艺演出时你又会如何选择位置？ 我希望同学们在今后的学习中,站的更高一些,看的更远一些,树立远大的理想。 （五）、课后作业 1、小小美术家：尝试站在不同的位置把你最喜欢的地方或东西画出来。 2、快乐亲自活动：利用假日与家人一起从不同角度捕捉家乡美景。 六、板书设计 高 看到的画面有变化 低 远 物体小 范围大 近 物体大 范围小 1