第四章_调查报道.ppt

（3）记录： 笔记、录音、录像 （4）整理： 文字整理、录音整理 课后作业 1、4-6人一组，确定调查采访的主题 2、确定调查采访的人物 3、草拟调查问题（问卷调查形式/座谈会）； 下节课陈述，接受他组点评 供参考的主题： 大学生入党动机；大学生恋爱观；大学生就业现状/就业观； 大学生月消费情况；文秘专业就业现状；各系教学/行政秘书 工作情况；校内办公环境是否存在安全隐患；图书馆藏书及 归类情况；运动会筹备及实施流程、情况 （二）《60分钟》的节目形式 衔接：一只滴答走动的跑表，提示节目时长； 开头：本期节目介绍，展示精彩段落； 节目主体：三个段落，记者即节目主持人； 结尾：安迪·鲁尼的评论，观众反馈意见。 （三）《60分钟》节目理念 上司不是理由，观众才是上帝。 迷信观众是唯一正确的事。 对事实执著不停的追求和发掘真相。 “我们所擅长的，是向黑暗的角落里投下光亮。如果有人躲在黑暗的角落里从事不应该的勾当，我们所做的只是把灯光打开。”——休伊特 （四）《60分钟》采访理念 采访理念：接近人物生活的原生态，了解人物的真实处境，表达人物的真实想法，还原人物而不是试图表现记者想象中的人物。 《60分钟》对记者的要求： 1、能让相关信息源(人)在镜头前直接“说话”的就不用解说词 2、能让采访对象动起来的就尽量不让其坐着 3、能让采访对象在新闻现场说话的就不让他在随意的地点说话。 （五）《60分钟》叙事方式：讲故事 《60分钟》节目成功的核心所在——“用好的方法讲一个好的故事” “《60分钟》混合了新闻与作秀，达到揭露和娱乐的目的。”即要把真实的新闻故事，呈现得像好莱坞的虚构包装一样引人注目（把新闻与娱乐结合起来） 1、“讲什么样的故事” 《60分钟》的选题标准：冲突的情节和有趣的人物构成了好故事的基本要素。 ①冲突的情节：即故事要有变化，要有曲折，要有冲突，在时间空间中不断演进与向前发展。 ②有趣：即趣味生动和引人注目， 是选择人物的至高理念。 2、“怎么讲故事” 必须准备一个强有力的醒目的开头。 “媒介所凝聚的受众的注意力资源是传媒的真正价值所在。”（麦克卢汉语） 对于电视而言，注意是最好的奖赏，有了观众的注意一切才有可能。 练习： 某节目组拍摄某著名摇滚歌星从开始吸毒到戒毒成功的故事，镜头安排如下： ①开场为记者与受访者在海滩上并肩走过的镜头。 ②接下来，依次讲述歌星如何长大成名、吸毒、痛失幼子。 ③最后，恍然醒悟决心戒毒，还帮助吸毒者戒毒。 思考：如何改节目开头，使其更具吸引力。 修改后的新闻故事 摇滚歌星对着镜头，动情的诉说自己第一次试毒以后的癫狂迷离，倒在大街上不省人事的经历。 其后如旧，但节目感觉大变。 （六）对《60分钟》的批评 忽视了新闻大事，一味地报道“能煽情的事件——性、犯罪和偷窃等”。 华莱士采取的对质式采访，只不过将“黄金时间的新闻变成演绎故事传奇的肥皂剧”。 为了让对方接受采访，付给对方丰厚的回报——有偿新闻。 （七）《60分钟》的最大问题 观众平均年龄60岁。 黄金时段收视群年龄最老的节目。 二、《新闻调查》——“中国的《60分钟》” 1996年，中央电视台创办，时长45分钟 广告词 1996年——“正在发生的历史，新闻背后的新闻”。 1998年——“重大新闻事件背景调查全面深入，国计民生改革热点话题难点疑点解惑，大时代背景下的新闻故事一波三折。” （一）《新闻调查》的定位 1996-2000：以主题性调查、事件性调查、内幕调查为主，兼有舆情调查、记录式调查、历史揭秘调查、心理调查等。 2000-2002：“探询事实真相”，淡出主题性与话题性选题。 2003-至今：调查性报道，舆论监督。 （二）《新闻调查》的制作流程 选题申报：选题标准一是调查内容是损害公益，二是内容被掩盖，三是调查由记者独立开展。 准备调查：立项的选题在进行拍摄前，都要进行先行调查。一是弄清事情的来龙去脉，保证内容真实；二是确定哪些人可以在镜头前接受采访，选择调查方式和路径等。 前期拍摄：摄制组赴新闻事地进行拍摄采访。开机拍摄前，摄制组应该召开会议，就策划案的内容进行充分沟通，就调查重点、影像化方案和可能遇到的问题做好预案。 后期剪辑：利用画面声音等元素重建事件的逻辑，展现调查的过程，呈现一档完全的节目给观众。 （三）《新闻调查》的编排特色 新闻性、故事性、调查性有机结合。 以“调查”为线索，贯穿整个节目，成为观众的“看点”。 在调查中展现新闻的始末，导出新闻事件的核心人物，找出问题症结，期待相关部门重视，引起全社会关注。 第四节 调查性报道采写要求 一、调查性报道须具三基本要素 调查由报道者，而不是别人来完成。 报道的主体包含某些对读者或观众而言有一定重要性的事实。 其他人正在企图对公众隐瞒这些事实。 二、调查性报道的基本要求