浙教版八年级科学下册3.6《光合作用》课件1 (共27张PPT).pptVIP

每年地球上100亿的人大约要吸入40亿m3体积的氧气，而空气中氧气体积含量仍保持相对稳定，这是为什么呢？ 强光下2-4小时 酒精褪色 如何证明光合作用产生了淀粉？ 暗处放置24小时 如何证明光合作用产生了氧气？ 绿色植物光合作用产生了氧气。 如何证明光合作用产生了淀粉？ （变蓝） 水中漂洗 滴碘液 如何证明光合作用产生了淀粉？ 1、光合作用产生了淀粉； 2、光合作用需要光。 （变蓝） 水中漂洗 滴碘液 柳枝：2.27千克 土壤干重：90千克 柳树：76.6千克 土壤干重：89.9433千克 5年来，只浇灌雨水 海尔蒙特实验 水分是植物体自身制造的原料。 随着科技的进步，前人的许多结论 不断被修正或推翻。我们可以利用现有条件，去探索最为接近真理的结论！ 可供选择实验器材： 1、仪器：透明无色塑料袋、透明大钟罩等 2、试剂药品 （1）吸收二氧化碳的物质：氢氧化钠溶液、石灰水（只能吸收少量CO2） 3、植物：天竺葵 4、你还需要 器材。 如何证明光合作用需要二氧化碳？ 如何证明光合作用需要叶绿素？ …… 水 证明绿叶光合作用需要水的实验，必须经以下步骤： 1、将叶片上的一条叶脉剪断 2、暗处放置24小时 3、强光下光照2小时 4、在水中浸一下 5、滴上碘液 6、取下叶片放在沸酒精中煮 （1）正确的操作顺序是： （2）滴加碘液后叶片上将出现的现象: 2 1 3 6 4 5 B A A区域叶片变蓝， B区域叶片不变色 在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色：（ ） A、取自光照下的正常绿叶 B、取自光照下呈白色的叶片 C、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶 D、取自遮光一昼夜后的正常绿叶 A 复习 二氧化碳、水光叶绿体 原材料：能　量：场　所： 光合作用 条件 过程 产物 实质 意义 ：水 + 二氧化碳 淀粉 + 氧气 光 叶绿体 ：淀粉+ 氧气 能量转化：物质转化： 对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气 光能 化学能无机物 有机物 1、道路两旁被树阴遮住的庄稼为何比大田里面的长得弱小？ 2、在进行植物温室栽培时，适量燃烧石油液化气或放一些干冰，能够增产，为什么？ 3、傍晚，在林荫小道上散步，使人觉得神清气爽，这是为什么？ 植物光合作用的产物还有氧气。 设计一个光合作用必须有叶绿素才能进行的实验吗？ 检查淀粉 银边吊兰 选一盆银边吊兰,银边吊兰的叶片周边为白色,没有叶绿素,而叶片中间绿色含有叶绿素。在检查淀粉时,叶片周边不显蓝色,而中间显蓝色。 照光2小时 检查淀粉 A B 想一想： 改进后的装置与课本图有什么主要区别？ 实验证明光合作用 需要二氧化碳作为原料！ 本实验能说明什么？ 准备甲、乙两套装置（甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里放的是清水），把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片是不是都有淀粉生成。 生石灰 水 A B C 如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是＿＿＿,用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿＿,A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿＿,A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿. A、B C 吸收二氧化碳 B 1773年，英国科学家普里斯特利做了一个对照实验，实验结果是单独密闭在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而与绿色植物一起密闭的小老鼠却存活了较长时间。这个实验能证明什么？ 请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？ 甲 乙 3、水草对金鱼的作用是什么？ 什么是植物的光合作用？ 什么是呼吸作用？ 它们之间的区别和联系? 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物(淀粉)+氧气 (贮存能量) 葡萄糖 ＋ 氧气 酶 二氧化碳 ＋ 水 能量 ＋ 光合作用 呼吸作用 CO2 吸/排 吸收CO2 呼出CO2 O2 吸/放 放出O2 吸收O2