第一节教育评估统计概述.docVIP

第十一章 教育评估统计论 统计是通过对事物量的综合分析来研究其质的一种技术和方法。应用教育评估的测量技术与方法所获得的关于教育评估对象的信息，只有经过统计分析后才有评估意义。本章重点探讨对教育评估对象的量进行综合分析的统计技术和方法。 第一节 教育评估统计概述 一、统计学的分类 统计学是研究统计原理和方法的科学。从广义来说，统计学是对于事物总体信息的收集和分析，并以此为根据进行推断的方法和理论。 统计学基本上分为两大类：一类是与研究对象的特征密切结合的应用统计学；另一类是数理统计学，它为应用统计学提供方法，其主要研究应用概率论分析和解释统计数据数量关系的模式。另外，近年来发展起来的模糊统计学则是研究应用模糊集合论为基础分析和解释统计数据数量关系的模式。本章则以数理统计学的原理为依据，研究如何科学地运用统计技术，以提高教育评估的质量。关于模糊统计技术在教育评估中的应用问题，我们将在下一章讨论。 二、教育评估统计技术与方法的主要内容 从统计技术应用于教育评估领域的角度来看，教育评估的统计技术和方法包括描述统计、推断统计、实验设计三部分主要内容。 (一)描述统计 对应用教育评估测量技术与方法所获得的信息进行整理、制表、绘图，并计算各种代表量，如集中量数、差异量数、相关系数等，使大量杂乱无章或零散的资料简缩、概括，进而揭示其分布特征的过程，称为教育评估的描述统计。 1.集中量数 描述集