小学教师对学生注意问题知觉准确性研究.pdfVIP

2007正 心理发展与教育 第 1期 文章编号：1001—4918(2007)0l一0082．86 中图分类号：G443 文献标识码 ：A 小学教师对学生注意问题的知觉准确性研究 李玉峰 师保国 申继亮。 (1．河北张家 口教育学院宣化分院 075100；2．首都师范大学心理学系 100037； 3．北京师范大学发展心理研究所 100875) 摘 要 ：本研究以24名小学教师和98名小学生为研究对象，采用访谈法与测验法探讨 了小学教师对学生注意11题 的知觉准确性及其影响因素。结果表 明：(1)从总体上看 ，小学教师对学生注意I1题 的知觉有着较高的准确性 ；(2) 小学教师对学生注意11题 的知觉准确性水平随教龄和职称 的增高而呈下降趋势；(3)小学教师对学生注意 问题 的 知觉准确性水平与其条件性知识掌握情况表现正相关；(4)小学教师对学生注意f*l题 的知觉准确性与其所教年级 无关 。 关键词 ：小学教师；知觉准确性 ；学生注意 问题