行为观察与记录期末报告.pptVIP

行為觀察與記錄期末報告 ?班級：幼保二乙 ?組別：第二組 ?組員：498i0077周旻萱 498i0093陳逸嵐 498i0903魏香蓉 498i0904王靜怡 498i0908李姿儀 ?指導老師：李芳靜老師 嬰兒是什麼？ ?以年齡來界定，出生至二十四個月之內，即是嬰兒期。 ?嬰兒期： 依據功能對嬰兒期所下的定義，可將嬰兒期分為九個能力領域。 ?嬰兒期分為九個能力領域： 一、知覺／感覺技巧（Perceptual／Sensorial skills） 包括嬰兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺及味覺。 二、感覺動作／工具運用（Sensorimotor／Tool-Using） 包括翻滾、坐下、站立、走路、跑步等動作技能的發展。 三、概念的／思考（Conceptual／Thinking） ６個月：開始表現出區分物品種類的差異性概念， ９個月：開始覺知到物體的恆存性。 四、記憶（Memory） ?即與原始事件有關的經驗表徵，是發展認知能力的重要成分。 ?將眼前的經驗與相關的基模做連結的能力，是個體生命第一年中主要的成熟功能之一。 五、表徵的／符號的（Representational／Symbolic） ?指用一件事情來代表另一件事情（它們可能是完全不一樣的東西），其中包含了符號思考，而語言的運用又是符號思考其中最重要的部分。 六、溝通的／語言的（Communicative／Linguistic） ?強調個體使用語言來溝通，其中包含學習字義、正確的文法等複雜的事務，而語言的最終目的在於表達意念、想法與情感。 七、社會性／互動性（Social／Interactive） ５～６個月：開始覺知到自己與成人互動時所扮演的夥伴角色。 八、表達的／情感的（Expressive／Emotive） ?感情和表達某些特定狀態的情感是嬰兒一項重要的社會技巧，嬰兒有什麼樣的情感經驗，視其年齡或發展程度而定。 ?８個月大之前：尚未曉得害怕的感覺， ?２至３歲：經驗到罪惡感、驕傲或羞愧等複雜的情感， ２至３歲後：學會控制欲表達的情緒。 九、自我調整／因應（Self-Regulatory／Coping） 嬰兒能「因應日常生活中的壓力」，嬰兒能處理那些屬於其發階段的「一般」壓力。 嬰兒/學步兒的身體特徵與動作能力(1~24個月) 一、背景概論 (一)身體特徵 ?Faw與Belkin，指出嬰兒4個月大時，其體重會增加為出生時的2倍，大約重達14或15磅，Craig則指出約在12~15磅之間。 ?滿1足歲時，嬰兒的體重會達到3倍的成長，平均體重為20磅，PapaliaOld則提到的是22磅。 ?嬰兒的體重在接續的第二年中大概只會增加5磅，體重增加速度驟減的原因是因為嬰兒身體活動量增加，導致熱量消耗的增加。 ?嬰兒的身高，在4個月時大約為3~4英吋，滿1足歲時又會增加至6英吋，達到29~31英吋。第二年隨著體重的增加，身高的成長會慢下來，而僅增加約4~5英吋，2歲嬰兒的平均身高約33~35，約為其將來長大成人時之身高一半。 (二)動作特徵與能力 ?在1個月時，新生兒表現出許多自發性動作是很隨機而不受控制的，而手部的動作只限於抓取反射。此時新生兒溝通的唯一方式是哭。 ?18個月時，嬰兒已經會做一些事情，例：控制頭部、會坐、會翻身、會爬、會站、會走、會跑等。此時也會翻書，但一次只能翻一頁。可以使用話語來溝通，並會表現一些具有社會性的行為。 ?3個月時，嬰兒會去揮擊一些物品。 (三)4個月 ?當他以腹部趴著時，通常可以將胸部撐起來，Craig認為「大部分4個月大的嬰兒能伸手去抓取物品，雖然他們並不是經常可以搆得到。」 ?Faw與Belkin認為，2個半月大的嬰兒是處在所謂的「伸展初期」，到了4個月大時，嬰兒就具有「手眼協調的能力」。 ?Faw與Belkin對「前伸展期」與「伸展初期」的差異提出一些說明：前者大約在2個月或2個半月大時，嬰兒並不會去碰觸物體，只會在物體出現在眼前時去注視它。後者大約開始於2個半月大後，此時「嬰兒開始會伸手去碰觸看到的物體」。 第一階段： 1.伸手和抓取不是分開的動作，亦即，嬰兒尚無法區分這兩種動作，而將之合併為一個大動作。Faw和Belkin指出，這樣的手部運用方式反映了從軀幹到四肢的發展原則，這樣的發展是由身體軀幹的近側向外發展至末端。 2.處於階段一的嬰兒尚未能同時使用雙臂。 3.基本上，嬰兒仍不具備手部控制力及手臂動作能力。處於階段一的嬰兒一旦出手，很難不做出伸手的動作，