2016-2017学年人教版物理必修1第3章《相互作用》（2 弹力）课件.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 4.实验步骤 (1)将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长。 (2)如图所示,将已知质量的钩码挂在弹簧的下端,在平衡时测出弹簧的总长并计算钩码的重力,填写在记录表格里。 (3)改变所挂钩码的质量,重复上步的实验过程多次。 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 5.数据处理 (1)用公式x=l-l0计算出弹簧各次的伸长量,填入上表。 (2)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图。连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。 (3)以弹簧伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数。首先尝试一次函数,如果不行,则考虑二次函数。 (4)得出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系,研究并解释函数表达式中常数的物理意义。 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 6.注意事项 (1)所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度。 (2)每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使描的点尽可能稀一些,这样作出的图线精确。 (3)测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,刻度尺要保持竖直并靠近弹簧,以免增大误差。 (4)描点画线时,所描的点不一定都落在一条直线上,但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。 (5)记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 7.误差分析 (1)由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作,故存在较大的测量误差。 (2)由于弹簧自身的重力的影响造成误差。 (3)当未放重物时,弹簧在自身重力的作用下,已经有一个伸长量,这样在作图线时,图线与x轴有一截距。 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 【例题4】某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,所用实验装置如图甲所示,所用的钩码每只质量都是30 g。他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端,每次都测出相应的弹簧总长度,并将数据填在下表中。实验中弹簧始终未超过弹性限度,g取10 m/s2。试根据这些实验数据在如图乙所示的坐标系中作出弹簧所受弹力大小与弹簧总长度之间的函数关系的图线。则: 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 (1)写出该图线的数学表达式F=　　　　N。? (2)图线与横轴的交点的物理意义是　。? (3)该弹簧的劲度系数k=　　　　 N/m。? (4)图线延长后与纵轴的交点的物理意义是　。? 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 解析:描点作图,图象如图所示。 ? (1)由图象可以得出图线的数学表达式为F=(30l-1.8) N。 (2)图线与横轴的交点表示弹簧所受弹力F=0时弹簧的长度,即弹簧的原长。 (3)图线的斜率即为弹簧的劲度系数k=30 N/m。 (4)图线延长后与纵轴的交点表示弹簧长度为5 cm时的弹力,此时弹簧被压缩了1 cm,即表示弹簧被压缩1 cm时的弹力。 答案:(1)(30l-1.8)　(2)弹簧原长　(3)30　 (4)弹簧被压缩1 cm时的弹力 探究一 探究二 探究三 探究四 当堂检测 名师精讲 典例剖析 探究三 探究一 探究二 1 2 3 4 5 探究四 当堂检测 1.下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(　　) ? A.极限法　　　 B.放大法 C.控制变量法 D.等效替代法 解析:题图甲是利用光的多次反射将微小形变放大;题图乙是利用细管中液面的变化观察玻璃瓶的微小形变,故为放大法,选项B正确。 答案:B 1 2 3 4 5 2.(多选)关于弹力的方向,下列说法正确的是(　　) A.弹力方向一定垂直于接触面 B.弹力方向不一定垂直于接触面 C.轻质绳对物体的弹力方向一定沿着绳子离开物体的方向,因为绳子只会发生拉伸形变 D.轻质绳对物体产生的弹力一定垂直于与绳相连的接触面 解析:压力或支持力的方向一定垂直于接触面,但是绳的拉力方向一定沿绳而且指向绳收缩的方向,它不一定垂直于与绳相连的接触面,选项A、D错误,B、C正确。 答案:BC 探究三 探究一 探究二 探究四 当堂检测 1 2 3 4 5 3.书放在桌面上,会受到桌面对它的弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是(　　) A.书的形变 B.桌面的形变 C.书所受到的重力 D.桌面所受到的重力 解析:书受到的向上的弹力,是由桌面形变产生的;而桌面受到向下的压力是由书形变产生的。 答案:B 探究三 探究一 探究二 探究四 当堂检测 1 2 3 4 5 4.一个球形物体O静止放在光滑的水平地