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幼儿园分析
——幼儿活动心理
存在的问题
当前在幼儿园建筑设计中由于建筑师对幼儿的心理、生理和行为不甚了解,造成一系列问题:
建筑的功能布局不太合理
对细节考虑不周,存在安全隐患
室内外环境设计缺乏考虑,造成儿童排斥心理
建筑形象无法吸引儿童
……
因此,我们必须在设计过程中重视儿童行为与心理。
使用主体特点
3-6周岁学龄前儿童
对外界感知能力较弱——要求建筑的纯粹性、规律性
排异性——要求建筑的亲切度
好奇心强——要求空间的趣味性、引导性
活泼好动——要求设计的安全性及开放性
……
建筑的纯粹
利用概括的形态要素、简约的设计手法来表现建筑
幼儿感知空间的能力有很大的局限性,对简单完整的图形更容易接受。采用重复的设计手法有助于幼儿发展逻辑思维。
Els Colors Nursery School
该建筑由简单的9个玻璃盒子组成,在并置的基础上将简单的体块重叠。
Els Colors Nursery School
El Porvenir Social Kindergarden
以几个简单几何体块组合而成
海新幼儿园
海新幼儿园
——“幼儿园也可以素面朝天,小孩可以用自己的眼睛去发现天的蓝和云的白,幼儿园应该诱使小孩与自然接触,而不是大人硬塞给的拙劣玩具。”
建筑的亲切度
以儿童的视角打造属于他们的世界,才能创造出令他们愿意主动接近的建筑空间。
成功的幼儿园设计应该从建筑形态、空间尺度、色彩等多方面做到令幼儿们感到舒适,而不是令其产生不安、恐慌、焦虑等负面情绪。
北京现代城幼儿园
北京现代城幼儿园
缩小了的幼儿园
包括本身的高度、窗的高度、楼梯的高度都是站在幼儿的角度来进行考虑的,以希望是孩子觉得自己生活在自己的天地里
建筑的趣味性
赋予空间多种不同的功能,从而成为有趣的、充满活力和想象力的空间
趣味性强的空间有助于引导孩子们进行探索、思考,满足他们好奇心的同时培养他们与建筑本身的互动,使孩子们乐于呆在幼儿园学习生活。
瑞典童趣幼儿园
瑞典童趣幼儿园
在这里,承担分隔空间与隔音作用的墙壁被赋予了更丰富的功能:
改变房间的大小,创造出容纳新功能的空间
洞口可充当书架、抽屉、公仔盒
阳光照射充满趣味性
瑞典童趣幼儿园
墙体仿照奶酪设计,充满喜剧感
不规则穿洞的墙体成为儿童游戏的一部分
单纯明亮的色彩能吸引儿童
瑞典童趣幼儿园
较厚的墙内设计了微型小床,成为一个很有安全感的小卧室。
较高的墙安装了攀援设施,可允许孩子们攀爬
建筑的开放性
打破围墙,塑造开放性强,便于沟通交流的建筑空间
封闭性太强的空间对儿童的成长不利,容易引起儿童打架和竞争性加强,并回避社会交流。降低封闭性可以给孩子们更加和平快乐的空间环境
蒙台梭利学校富士幼儿园
蒙台梭利学校富士幼儿园
蒙台梭利学校富士幼儿园
在这个学校中没有围墙,只有几堆象征班级区域的泡桐木。是完完全全的无差别空间。
没有隐藏的空间,所有的空间都是开敞的。
Katarina Frankopan 幼儿园
大量落地窗的使用取得了良好的景观视线,同时使得空间开敞,室内外交流丰富.
Els Colors Nursery School
不同的功能空间被有色的薄玻璃板分割开来,在视觉上有流动的感觉,也让所有的教室自然而然的连成一片。
这种空间不仅拉近了孩子们之间的距离,增进交流,也使得建筑的室内与室外建立了某种联系。
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