诗歌景物形象(上课).ppt

问题2：三四两句描写了怎样的意境？ 意境型 答题步骤：（见《导与练》第30页） 描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物（意象），联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题套路 本诗通过描写……等景物，描绘了一幅……的画面，营造了……的氛围/特点，表达了……的感情（结合诗人的经历）。 答：此诗描绘了美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 步骤一绘景 这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二析景 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 步骤三悟情 附：1、诗歌鉴赏景物描写方法 时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实） 色彩 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等） 联想、想象 2、意境（氛围）（常用两个双音词）： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、 雄奇优美 、生机勃勃、富丽堂皇 、肃杀荒寒 、瑰丽雄壮、 虚幻飘渺 、凄寒萧条、雄浑壮丽、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、辽阔高远、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落…… 示例：诗中常见意境术语运用 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 清幽明净，如“明月松间照，清泉石上流”； 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 答案： 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，营造了一种轻松愉悦的氛围，抒发了诗人身处美景的欣喜之情。 练习1 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （1）答：诗的前两句主要选取了初秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 （2）答：第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 练习2（2012年山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 【问题】 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 【答案】 （1）开头两句选取了江乡、秋雨、落叶等意象，描写了清晨起航时，江南水乡雨声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）孤舟连接着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；融情于景，作者以孤舟自喻，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 练习3 （2013福建卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 ［宋］梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。⑵三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的