主编杨忠丽.pptVIP

* 主编：杨忠丽 2012.7.30 有一个网页，比贴吧更能凝聚我们的人气， 那就是远程研修。 有一种画面，比美女更能吸引我们的眼球， 那就是视频教程。 有一种讨论，比时政更能引起我们的关注， 那就是专题讨论。 有一种感受，比恋爱更能激起我们的热情， 那就是研修感悟。 啊！远程研修， 你就是我们的恋人， 你就是心中的太阳。 亲爱的老师们：大家好！ 这段日子大家利用假期休息时间积极参与远程学习，精神可嘉，大部分老师能及时登录，发表研修日志和我的教学故事并参与互动交流。查看了部分老师上交的作业、研修日志、教学故事，发现以下几个共性的问题，请老师们注意： 1、第一份作业提交的人数只有 三分之一，且有的文不符题。 2、有的老师的作业是抄袭其他老师的，或者是直接复制下载的，不是自己的原创。 3、尽量原创，只要能体现您的个人观点和感受的都是好作业。 4、请大家按要求及时完成各项学习任务，认识的老师互相提醒一下。 谢谢大家合作，希望我们在这个平台共同学习， 共同进步！ 提交者： 安平 ?（提交时间：? 2012-7-27 17:06:43） 答题内容： 作业一：提交一份培训中要解决的主要问题 问题聚焦：我们地处偏僻的农村，设备不是很完善，一般情况下，音乐课堂是采用教师讲、学生听记这种“灌输式”的教学模式，常用的就是录音机和手风琴，活动主要就是唱歌。这种以教师为中心的教学方法的缺点是： 第一， 不能充分调动学生的积极性、主动性和参与性，学生完全处于一种被动的状态接受知识；第二，学生无从发挥自己的想象和创造才能，甚至会发生知其然而不知其所以然的情况，扼杀了学生的创造性思维； 第三，课堂气氛呆板，不活跃等。这显然背离了音乐教育的目的。 德国的贝多芬说：“音乐使人的心灵爆发出火花。”音乐是最富情感的艺术。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德智体美全面发展，从而使全民族的素质得到提高，这是音乐教育最重要的功能。要完成这一教学任务，仅凭孤立的教唱、学唱教学，显然是远远不够的。如何在音乐教学中渗透情感教育和德育教育就成为摆在音乐教师面前的一道难题 ，这也是我的一大困惑。 解决重点：在音乐教学中渗透情感教育和德育教育。 突破难点：创造条件，开展激发情感、陶冶情操的互动式课堂。 预期目标：通过音乐作品的情感和学生自身的情感做纽带，用教学中的感 染、激励、教化、启迪等效应，激发学生兴趣，使之爱上音乐、走进音乐、最后能够用心灵去感悟音乐，从而实现完善品格、培养高尚志趣的育人目的。 优秀作业展示 解决途径：1、在学习新课标的同时，研究我们的学生，改变传统的教学模式 ，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”。 2、教师在教学中要充满激情，善于创设教学情境，带领学生步入音乐描绘的境界。? 3、教师应用多种方法，引导学生全身心地投入到听、唱、想、说活动中去。???????? ? 4、挖掘教材中的情感因素，丰富学生对音乐作品的感受与体验，做到“以美感人，以情动人”。 教师评语： 安老师您好！您作业中所提出的问题在我们这个学科中很新颖，联系教学实际，条理清晰地从“问题聚焦、解决问题的重点、解决问题的难点、预期目标、解决路径”几方面进行有理有据的阐释。很好，值得推荐！ 评定等级： 优秀 浏览数： 23 评论数： 0 ???查看或发表评论 ? ? 优秀作业展示 作业一：提交一份培训中要解决的主要问题? 提交者： 马丽娜 ?（提交时间：? 2012-7-27 0:18:10） 为了适应新的时代和新课程学习的方法，体现以音乐审美体验为核心，我们应当采用生动有趣、丰富多彩的教学形式，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，引导学生主动参与音乐实践，提高自身音乐审美修养。因此我们如何注意在教学中渗透以下几个方面： 　　一、让学生切实了解音乐文化，主动地参与音乐学习。 　　音乐确实是一门很特殊的艺术，让学生主动地学习音乐，教师如何创造性地使用教材和改革教学方式，运用多种多样的教学方法，尽可能让学生多接触有强烈感染力、震撼力的音乐佳作，从而调动学生的积极